No hay democracia sin participación ciudadana. Incluir las opiniones, propuestas e inquietudes de la gente en el diseño de políticas públicas y de legislación que mejore la calidad de vida de la gente es esencial en una democracia. Como legislador, y como parte de la transformación que esta viviendo el país, estoy obligado a impulsar espacios de expresión y debate ciudadano para que sea la sociedad quien defina el rumbo que debe llevar México.
En la Cámara de Diputados, como parte del trabajo legislativo y en conjunto con la Red de Colaboración y Fomento Educativo y la de Maestros por México, organización de la sociedad civil de la que formo parte, llevamos a cabo cuatro foros con el objetivo de recoger propuestas relativas al tema educativo desde distintas perspectivas y generar interacciones entre especialistas e interesados en cada temática. Acudieron académicos, ex rectores, ex funcionarios de gobiernos estatales y federales, directivos y docentes, activistas y padres de familia.
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Los foros se llevaron a cabo de octubre de 2018 a febrero de 2019, bajo las siguientes temáticas: “Impacto de la Educación Tecnológica en el Desarrollo de México, su Historia y Perspectivas”, “Educación Integral para el Desarrollo, “Las Normales, los Maestros; el Futuro”, y “Educación Física y Deporte Escolar, Retos y Desafíos”.
La finalidad del primer foro fue generar propuestas para mejorar la instrumentación y operación de la Educación Tecnológica en México. El segundo foro tuvo como objetivo generar estrategias para la mejora integral de la Educación Básica, con énfasis en la Educación Física. En el tercer foro se priorizó el tema de las Escuelas Normales como un detonante para la mejora de la educación, promoviendo que tengan una mayor capacidad de administración y gestión, asegurando que es tiempo de buscar que dispongan de sus recursos, construyan sus planes, programas y contraten personal. En síntesis, ser auténticas instituciones de Educación Superior.
Finalmente el cuarto foro, realizado el pasado 15 de febrero, analizó la importancia de la Educación Física en la sociedad mexicana, proponiendo acciones que impulsen e incrementen el deporte escolar en la educación básica, como estrategia que contribuya a contrarrestar problemas de salud infantil.
Como resultado de estos foros académicos se obtuvieron diversas opiniones que se solidificaron en propuestas legislativas y de política pública, de las cuales destacan las siguientes:
*Trabajar en una Ley Nacional de Educación Superior para diferenciar y regular adecuadamente los distintos tipos de educación impartida para este nivel.
*Crear un Instituto Nacional de Educación Tecnológica Superior para articular y establecer redes de cooperación.
*Vincular el sector de la Educación Física con el sector deportivo permitiendo generar políticas para el desarrollo del deporte escolar.
*Fortalecer la detección de talentos deportivos para conformar y consolidar la reserva deportiva nacional.
*Actualizar planes, programas de estudio, revisar contenidos y normativa.
*Ampliar el presupuesto que se designa a las licenciaturas en Educación Física, así como dignificar la importancia del profesor de Educación Física.
*Establecer un marco normativo para que las escuelas normales cuenten con un andamiaje jurídico, una estructura orgánica e infraestructura que les garantice capacidad de gestión académica, presupuestal y administrativa.
*Llevar a cabo un ajuste estructural presupuestal para que las Normales cuenten con los recursos necesarios de acuerdo con su estatus de instituciones de educación superior.
*Crear institutos de estudio, investigación y órganos difusores.
Los ponentes y asistentes en estos espacios de reflexión colectiva, así como las voces escuchadas coinciden en la necesidad de abrogar la reforma educativa aprobada en el 2013, con respecto a la evaluación como referente para el ingreso, la promoción y la permanencia de los docentes.
No hay reforma educativa si no se impacta en la currícula, técnicas y contenidos, la calidad educativa debe evaluarse en forma holística y no con evaluaciones punitivas a los maestros. Coincidimos en que las Escuelas Normales son las más abandonadas, por lo que es ahí donde la reforma educativa debe comenzar, para hacer de las normales espacios con programas y docentes de excelencia que formen maestros que respondan a las exigencias del país y del contexto actual.
Las propuestas de legislación serán presentadas en proyectos legislativos y las de política pública planteadas al ejecutivo para su diseño e implementación.
La educación es el motor de desarrollo y bienestar, hay que tomarla en serio escuchando a todas las voces, con apertura e inclusión. Sin educación de excelencia no habrá desarrollo humano, no habrá desarrollo económico, no habrá una sociedad más justa, equitativa e incluyente; no habrá cuarta transformación.