Carta Abierta a la Dra. Sylvia Irene Schmelkes del Valle
El presente artículo, tiene relación directa con los que he publicado con anterioridad en este medio. Partiendo del hecho de que es de suma importancia el rol que juega el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en la Reforma Educativa y por lo tanto en la mejora de la educación en México, que es lo que nos interesa a muchos de nosotros como docentes.
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Es una carta abierta a la Dra. Sylvia Irene Schmelkes, la cual no pretende hablar de lo que hemos estado leyendo en diferentes fuentes sobre si la evaluación es conveniente; o si es para adelgazar la plantilla de los docentes; o si se gasta más en evaluar que en actualizar a los profesores… Por el contrario, parte de una preocupación personal que es consecuencia de la oscura burocracia que aqueja los procesos de selección de los coordinadores, de los evaluadores y de las personas que integran el staff para que éste se lleve a cabo de forma objetiva, honesta y responsable como se ha pretendido.
Dra. Sylvia Irene Schmelkes:
A través de esta carta le saludo y escribo muy preocupada, dado a que en los meses anteriores yo quise ser parte del staff de evaluadores o coordinadores certificados. Sin embargo no fui aceptada y hasta ahora no sé por qué: He preguntado al INEE y a los representantes estatales, pero existe un silencio tan profundo e incómodo. Por esto le escribo.
Usted, quizás no se acuerde de mí, pero fui su alumna en la Ibero, en el Doctorado en Educación. Mi tesis fue argumentada con varias citas de usted sobre el papel y función de los docentes. En esas clases usted presentaba de forma tan elocuente y crítica la situación de la educación en México, los procesos, las ventajas y desventajas que me permitían abrir posibilidades de conocimiento y esperanzas hacia la transformación de mi persona como docente y de cambios substanciales en el sistema educativo, mirándola siempre como un ejemplo a seguir.
Por lo anterior, y desde mi papel como profesionista de la docencia, no logro entender cómo se ha dado la selección del staff de coordinadores o evaluadores certificados, ya que a pesar de que las convocatorias marcaban requisitos claros, existieron y existen aptitudes y acciones que no corresponden. Por ejemplo: Conozco a personas que fueron seleccionadas para estos cargos teniendo solamente: licenciatura y ninguna experiencia en evaluación, e incluso que han tenido o tienen cargos en el sindicato. Para el caso de coordinadores, se realizó una entrevista en un día inhábil (domingo) avisándonos con cuatro horas de anticipación y diciéndonos a los que no pudimos asistir, que lo sentían mucho, que el sistema sólo se abría esa tarde y que además otras personas si se habían presentado, sin darnos alguna otra posibilidad para participar.
La verdad, no entiendo qué está pasando. Sin menospreciar a mis compañeros, yo fui postulada por mi autoridad educativa, tengo estudios de: licenciatura, una especialidad en ética, maestría en investigación educativa y doctorado en educación, además de diplomados. Soy profesora de docentes; tengo experiencia en evaluación; nunca he tenido cargos en el sindicato y lo único que recibí después de tratar de ingresar al proceso para la selección de evaluadores o coordinadores del Instituto, fue una oscura negativa: ni gracias por participar, ni suerte para la próxima. Ahora le pregunto a usted por mi rechazo, con la convicción de que el INEE al ser un Organismo de Evaluación tiene la obligación moral y profesional de informarnos sobre los criterios que normaron sus decisiones. Porque hasta ahora sólo han tornado un e-mail automático que dice:
Apreciable participante en el proceso de certificación de evaluadores 2015:
Le informamos que hemos recibido un gran número de mensajes de correo electrónico en esta cuenta, lo que imposibilita responder individualmente cada uno de esos mensajes. (…)
(…) Para lo relativo a dudas o consultas sobre el proceso de postulación y capacitación, podrá dirigirse con las autoridades educativas estatales y organismos descentralizados.
Es importante recordar que en su artículo titulado: “Los valores de la educación en el nuevo milenio”, usted afirma que: “la reforma educativa (…) supone transformaciones profundas y un conjunto de rupturas sustanciales con las actuales formas de comprender la educación y de proceder en su suministro”, por lo que le pregunto: ¿Considera que este proceso se esté llevando de forma adecuada? ¿Es objetivo, honesto y democrático o estamos cayendo en las mismas prácticas de opacidad y autoritarismo de siempre? ¿Acaso no es obligación del Instituto presentar la lista de los aceptados con el perfil completo para evitar malos entendidos? ¿Y por qué citar a las entrevistas con tanta premura en un domingo, sin posibilidad alguna de participación? ¿Profesionalmente es correcto? ¿Y los valores del Instituto hacia el respeto de los otros no cuentan?
La verdad, no sé si tenga respuesta de usted o del INEE, quizás me contesten con otro correo automático y me digan que las autoridades estatales me pueden dar respuesta de ésto, no lo sé. Pero de algo si estoy segura: 1º que los procesos deben ser claros y transparentes; 2º el INEE, como Instituto moralmente responsable debe presentar todos y cada uno de los perfiles del staff, para comprobar que fueron elegidos de forma honesta y objetiva, demostrando que en verdad están trabajando con profesionistas de calidad, y 3º que este proceso de evaluación sea tan justo y crítico que en verdad remita al discurso de valores que usted siempre ha presentado en las aulas, en busca de un solo ideal: la mejora y la calidad de la educación en México.
Porque, ¿cómo podemos hablar de una evaluación de calidad si no hay transparencia en los procesos?
Sin más por el momento, me despido atentamente de usted.
Referencias
Schmelkes, S. (s. f.). Los valores en la educación en el nuevo milenio. Consultado el día 06 de junio de 2015. Recuperado de: http://es.slideshare.net/hectorvirgil/los-valores-de-la-educacion-en-el-nuevo-milenio-por-sylvia-schmelkes
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Estimada Mtra. Guadalupe Barradas Guevara:
En respuesta a la carta abierta publicada en este mismo medio, en la que solicita que se le clarifiquen las razones por las cuales no fue postulada al programa de capacitación dirigido a los aspirantes a ser evaluadores certificados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), le informamos que al haberse acreditado como docente de educación media superior, no es posible, tal como lo establece la convocatoria respectiva, evaluar a directivos de educación media superior. La decisión tomada por la autoridad educativa competente obedece, en consecuencia, a que no cumplió con el requisito de desempeñar la función respecto de la cual busca ser evaluadora.
Por otra parte, sobre la entrevista realizada en un domingo, a la que también hace referencia en su carta, corresponde a un proceso diferente, ya que formó parte del proceso para seleccionar a coordinadores de aplicación del Plan Nacional de Evaluaciones de los Aprendizajes, Planea. En este caso, cuando el candidato solicitaba un cambio de fecha, se agendaba una nueva cita.
Atentamente,
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación