¿What? Alumnos poblanos, de los peores calificados en inglés

El 94 por ciento de los estudiantes poblanos de educación secundaria tiene conocimientos nulos del idioma inglés, según lo revela una evaluación de la organización Mexicanos Primero en once ciudades del país.

Mexicanos Primero explica que en el plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) se plantea como obligatoria la enseñanza del inglés, por lo que los alumnos de educación básica reciben de mil a mil 900 horas de clases para familiarizarse con el idioma.

Los jóvenes fueron ubicados en cuatro niveles: quienes no comprenden absolutamente nada del idioma. Nivel para estudiantes de cuarto de primaria. Nivel para estudiantes de 1 de secundaria. Y nivel suficiente con el que deben concluir su educación básica.

México y Puebla, reprobados

De los 4 mil 727 estudiantes de secundaria que fueron evaluados en once ciudades, el 79 por ciento se encontró en el primer nivel, es decir, que tiene desconocimiento total del inglés.

En tanto que el 13 por ciento tiene el nivel de un niño de primaria, el 5 por ciento de primero de secundaria y sólo el 3 por ciento lo correspondiente a su nivel.

Sin embargo, en la capital poblana el porcentaje de estudiantes que no han aprendido nada de inglés es 15 por ciento superior a la media nacional.

Los resultados del estudio de Mexicanos Primero indican que el 94 por ciento de los jóvenes de secundaria poblanos no tiene conocimientos de la lengua, el 5 por ciento está a la altura de un niño de primaria y el uno por ciento llega a primero de secundaria.

Ninguno logró el nivel final, lo cual coloca a la ciudad como una de las peores evaluadas después de Tuxtla Gutiérrez, en Chiapas, y en empate con el Distrito Federal.

Del otro lado, la metrópoli con las mejores calificaciones fue Culiacán, Sinaloa, donde 49 por ciento tienen un nivel bajo; 28 por ciento el de primaria; 15 por ciento de secundaria, y 8 por ciento el mejor rango.

Monterrey fue quien tuvo la mayor cantidad de estudiantes con el nivel esperado, aunque llegó sólo al diez por ciento.

Poco, mal y tarde llegó el inglés

Los resultados de la evaluación reflejan, de acuerdo con la asociación, que fue hasta 2009 que se incorporó la enseñanza de inglés en nivel primaria, aunque hasta cuarto grado, y se creó el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB).

En 2011 se incorporaron al programa 200 mil escuelas de educación básica.

Pero en 2013, cuando el PNIEB se fusiona con el programa de calidad educativa, se dejó de evaluar el aprendizaje de inglés de los estudiantes. Además de que hubo una baja de recursos para la enseñanza del idioma.

Para Mexicanos Primero aprender el inglés es parte del derecho a aprender, ya que es el idioma que se habla en 138 países, en el que se publica el 56 por ciento de los contenidos de Internet y uno de cada cuatro libros.