Cartas a Gracia
El Boletín 40 Reconoce SEP participación de las mujeres para impulsar la educación humanista y científica, publicado el viernes 8 de marzo, evidenciaría que el sector educativo estaría conformado “mayoritariamente por mujeres”, Gracia; y si bien el anuario Principales del Sistema Educativo Nacional 2022-2023, desagregaría la variable “alumnos” (mujeres-hombres) ignoraría a las maestras, agrupándolas en el término docentes, aunque hurgando en la red se podrían encontrar algunas referencias sobre el particular.
Numeralia
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17 509 600 (50.48%) de un total de 34 681 699 “alumnos” del Sistema Educativo Nacional son mujeres; cifras y porcentaje menores en 460 055 (0.01%) y 906 890 respectivamente a las correspondientes al ciclo escolar 2020-2021.
11 918 332 (48.45%) de un total de 24 109 222 “alumnos” que cursan la educación básica son mujeres; cifras y porcentaje menores en 219 374 (0.89%) y 488 012 respectivamente a las correspondientes al ciclo escolar 2020-2021.
2 801 706, el 52.07% de un total de 5 379 859 “alumnos” inscritos en educación media superior son mujeres, indicador que mostraría un crecimiento absoluto de 238 723 alumnas y porcentual de casi un punto (0.93%).
2 789 562, el 53.72% de un total de 5 192 618 estudiantes que se encuentran inscritos en Educación Superior son mujeres, cifra y porcentaje que evidenciarían un crecimiento de 704 343 alumnas, equivalente a 1.99%.
Si bien, una publicación del Consejo Nacional de Población de fecha 15 de mayo de 2023 haría referencia a la información que en su momento proporcionaría la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), INEGI y que ya habría sido comentado en la columna Maestros del 22 de marzo del 2022 intitulada: “Numeralia a propósito de mujeres en la educación” y al tratarse de la misma fuente, permitiría una comparación sui géneris en la que se cambiaría la base y permanecería el porcentaje: la publicación referencia estimaría que 878 000, el 69.9% de 1 197 778 de las y los docentes ocupados en educación básica son mujeres. Al calcular la correspondencia del porcentaje con los datos consignados en la página del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), (s. f.). Tabulados Interactivos el número de maestras del ciclo escolar 2020-2022 ascendería a 1 411 722 (69.89%) de un total de 2 019 632 docentes.
El Informe 2015 Los docentes en México que rindiera el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, referiría y tomando como fuente las Estadísticas Continuas del ciclo escolar 2012-2013, indicaría que: “En preescolar hay 93 educadoras por cada 100 docentes”; en primaria la presencia femenina disminuiría a 67%, mientras que en secundaria sería ligeramente superior (52%) a la de los varones; condiciones que se incrementarían en 2 o 3 puntos porcentuales si se considerasen cifras actuales. De ese documento se desprendería que más de 6.5 de cada 10 docentes de escuelas primarias públicas son mujeres (65.9%), mientras que casi 9 de cada 10 (86.6%) docentes de “primarias de sostenimiento privado” son maestras. La gráfica 1.4 Distribución de docentes en educación básica por sexo según nivel educativo (2013) mostraría que en el ciclo escolar 2012-2013, 93.2% (poco más 9 de cada 10) docentes de preescolar es mujer, y de la misma manera casi 7 de cada 10 (67.3%) docentes de primaria; 5 de cada 10 (52.7%) de secundaria y en promedio poco menos de 7 de cada 10 (67.5%); la gráfica 1.5 Participación femenina en educación media superior según sostenimiento (2013-2014) permitiría observar que solo el 41.74% de los docentes de los bachilleratos y similares serían mujeres y en cambio serían mayoría en los de origen estatal, alcanzando un 53.52%; condición que compartirían con las preparatorias autónomas en un 47.53%.
El Informe 2015 abordaría entre otras cuestiones el de la escolaridad. El cuadro 1.7 Docentes de educación media superior por máximo nivel de escolaridad según sostenimiento y sexo (2013-2014) mostraría que 2 375 docentes evidenciarían contar con el grado de doctor y cédula profesional; de ellos 991 son mujeres y 1 384 son hombres para una diferencia -favorable a los segundos- de 393 doctorados (39.65%). 33 699 docentes poseerían grado de maestría con título y cédula profesional y de ellos 16 163 son hombres (48%) y 17 536 (52.03%) mujeres. 179 388 contarían con licenciatura y de ellos 85 631, el 47.7% son mujeres. En franca minoría con el resto de los profesionales 4 273 contarían solo con “Normal terminada” de ellos 1973 (46.17%) serían profesoras y el complemento profesores. 5 766 contarían con “media superior o menos” y de ellos 2 095 (36.33%) son mujeres, quienes tendrían nombramiento sin ostentar ningún grado académico y estarían -presuntamente- a punto de jubilarse.
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