Jorge Santayana, profesor de Harvard, afirmaba que el que no conoce la historia, está condenado a repetirla (Frost).
Esta afirmación tomada literalmente es imposible: la historia jamás se repite de la misma manera porque es imposible replicar los hechos extraordinarios de un período histórico particular. A pesar de la afirmación anterior, existen acontecimientos que parecieran repetirse una y otra vez a través del tiempo.
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El caso que sacó a colación en esta ocasión es la declaración que hizo el Presidente Andrés Manuel López Obrador en días recientes donde “aseguró que los que más daño le han hecho al país son los que tienen más conocimiento” y en la que insinuó que la educación en el extranjero es dañina ya que ha producido personas que acabaron con el país (Critican a AMLO por comparar a mexicanos que estudian en el exterior con personaje de "El Padrino").
La declaración fue tomada a partir de una analogía incorrecta que hizo de la novela “El padrino” de Mario Puzzo, en la que afirmó que el hijo de Vito Corleone, Michael, estudió en el extranjero y eso acarreó problemas.
En sus declaraciones el Presidente no dio muchos datos al respecto y parece que el argumento es más emocional. El Ejecutivo podría enmarcar su afirmación dentro de una crítica post-colonial, donde se afirma que los países del centro producen conocimientos provincianos que son dañinos para la periferia, pero no lo hizo; ni siquiera pareció darse cuenta de la incongruencia de su decir al haber miembros de su gabinete que también cuentan con estudios en el extranjero (Ricardo).
El planteamiento presidencial nos obliga a cuestionar ¿cuándo nuestra cultura comenzó a repudiar que los estudiantes pudieran estudiar en universidades del extranjero?
La respuesta la encontramos en el lejano siglo XVI, cuando los territorios en los que habitamos actualmente se conocían como la Nueva España y nuestros ancestros eran súbditos de la Corona Castellana.
Durante la primera mitad del siglo XVI el gobierno castellano liderado por Carlos, quinto emperador del Sacro Imperio Romano y primer Carlos de Castilla se caracterizó por aceptar a los extranjeros como cosa común en el gobierno de sus extensos territorios.
El poliglota Carlos no era español, sino que había nacido y vivido hasta su adolescencia en la corte cosmopolita de los Borgoña en la actual Bélgica, y su formación cultural era muy distinta a la de sus súbditos castellanos y aragoneses (Sanz).
No tenía problema con trabajar con personas de otros países para que lo ayudaran en la labor de administrar el primer imperio mundial donde no se ponía el sol.
Tan es así personas de diversas nacionalidades trabajaron con él y a los peninsulares egresados de la Universidad de Boloña, recibieron las mismas prerrogativas que los estudiantes de las universidades ibéricas: el tratamiento de hidalgos y la facultad de no tener que descubrir su cabeza ante el soberano (¿Cubríos o descubríos?).
A Carlos V le tocó tratar con el cisma religioso encabezado por Lutero en las tierras alemanas, y ese hecho transformaría la historia de Europa y el mundo hasta la fecha.
Mientras que Carlos V no tenía empacho en recorrer las cortes de Europa y los campos de batalla desde Alemania hasta Túnez, su hijo Felipe II era otra historia.
Felipe II se crío en Castilla y aunque viajó a Inglaterra a desposarse con María Tudor, así como a Francia y los territorios del actual Benelux, su idea de una buena administración fue centralizar todo en Madrid y llevar el mismo la administración de las cuestiones de los reinos y territorios que había heredado.
Uno de los mayores temores del monarca era que los españoles se contaminaran de las ideas religiosas que circulaban en el norte de Europa. Lo que le preocupaba principalmente era que sus súbditos dejaran de ser buenos católicos y se contaminaran de las ideas protestantes de Lutero, Calvino, Zwinglio o las herejías anglicanas de la corte inglesa.
El 22 de noviembre de 1559 emitió una pragmática sanción en Aranjuez en la que le prohibió a los estudiantes castellanos estudiar en universidades extranjeras a menos que fuera en las universidades de Coímbra en Portugal, la de Nápoles y en las universidades de Roma y de Bolonia (Historia.com: 22 Noviembre 1559 el día que Felipe II prohibió a los castellanos estudiar en el extranjero).
Alegaba que había suficientes universidades en las penínsulas ibérica e itálica que contaban con excelentes profesores y que no había necesidad de que se perdieran en otros caminos académicos que pudieran perjudicar la salvación de las almas.
Posteriormente se extendió esta ley para incluir a los habitantes de la Corona de Aragón en 1568. Esta ley prescindía también de los profesores extranjeros que desearan impartir clases en los territorios ibéricos y sus colonias.
El deseo de Felipe II fue considerado como buena por sus súbditos ilustrados y la Iglesia Católica, aunque las consecuencias a largo plazo fueron terribles para la historia del conocimiento de los países que descendemos de la Corona española.
De un plumazo Felipe II determinó que el conocimiento castellano era el único verdadero y que los demás conocimientos que se estaban aprendiendo en Francia, Inglaterra o Alemania eran inadecuados y perniciosos para los habitantes ibéricos.
Según algunas fuentes, esta pragmática termino la etapa del humanismo español y comenzó en las universidades del mundo hispano una larga decadencia que indirectamente significó el atraso económico no sólo de España, sino de las colonias.
Mientras que en un país católico como Francia se debatía sobre el jansenismo o en Inglaterra se estudiaba al mundo físico y se desarrollaban las ciencias naturales, en las universidades de España y sus colonias se debatía sobre los méritos de la teología de Santo Tomás de Aquino.
Para el siglo XVIII la brecha entre las universidades del norte de Europa y las del sur se había acentuado gravemente y poco tenían ya en común las universidades españolas y portuguesas con las del norte de Europa. El conocimiento que revolucionaría al mundo a partir del estudio de las ciencias naturales, estaba limitado por el discurso teológico de la Iglesia Católica.
Limitar el conocimiento a una nación sin tomar en cuenta la ilustración que se genera en otras partes del mundo, por bien intencionado que sea, puede traer grandes problemas para ese país a mediano y largo plazo, como lo fue en nuestro caso a partir de la decisión de Felipe II en el siglo XVI.
Twitter: @Fofi5
Referencias
¿Cubríos o descubríos? 24 de Noviembre de 2015. https://protocoloalavista.com/cubrios-o-descubrios/. 23 de Julio de 2020.
«Critican a AMLO por comparar a mexicanos que estudian en el exterior con personaje de "El Padrino".» El Universal 18 de Julio de 2020. https://www.eluniversal.com.mx/nacion/critican-amlo-por-comparar-mexicanos-que-estudian-en-el-exterior-con-personaje-de-el-padrino.
Cruz, Rodrigo. «Los integrantes del gabinete de AMLO que tienen estudios en el extranjero.» El Universal 11 de Diciembre de 2018. https://www.eluniversal.com.mx/nacion/politica/los-integrantes-del-gabinete-de-amlo-que-tienen-estudios-en-el-extranjero.
Frost, Bob. Ten Misquotations and Misattributions From History. 2010. http://www.historyaccess.com/tenmisquotationa.html. 22 de Julio de 2020.
García Soto, Salvador. «Serpientes y escaleras: El padrino, pero de los Lozoya.» El Universal 21 de Julio de 2020. https://www.eluniversal.com.mx/opinion/salvador-garcia-soto/el-padrino-pero-de-los-lozoya.
Historia.com: 22 Noviembre 1559 el día que Felipe II prohibió a los castellanos estudiar en el extranjero. 2017. https://es.historia.com/magazine/22-noviembre-1559-dia-felipe-ii-prohibio-los-castellanos-estudiar-extranjero/. 23 de Julio de 2020.
Ricardo, Jorge. «'Aprende' Gabinete en el extranjero.» Reforma 19 de Julio de 2020. https://www.reforma.com/libre/acceso/accesofb.htm?urlredirect=/aprende-gabinete-en-el-extranjero/ar1990810.
Sanz, Javier. Historias de la historia: El emperador políglota. 8 de Febrero de 2010. https://historiasdelahistoria.com/2010/02/08/el-emperador-poliglota. 23 de Julio de 2020.