Asegura Enrique Leff, que la formación ambiental es un proceso que depende de la construcción de nuevos acercamientos que ayuden a comprender y resolver los problemas socioambientales que crecen en complejidad y para los cuales los conocimientos actuales son insuficientes [1]
La cita anterior viene a cuento por la penosa desactualización de conocimientos en los tomadores de decisiones político-económicas sobre el añejo objetivo de detener, controlar o reducir el número de pobres en nuestro país y en nuestra entidad federativa. Los asesores en esta materia siguen intentando solucionar un complejo problema que interpretan con los modelos de pensamiento vigentes (y equivocados) en la fecha en que salieron de la escuela o la universidad. De ahí que los programas nacionales para el “impulso-al-desarrollo-social-y-combate-a-la-pobreza”, no hayan superado históricamente la plataforma asistencialista de apoyos que apenas han alcanzado para servir de escalera de riqueza y poder a funcionarios públicos y políticos de primera, segunda, tercera y cuarta categorías, mientras los pobres no mejoran en nada su condición, aumentando en contraparte, su número y su grado de rezago. Los pobres han sido y son política y financieramente rentables.
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Si la clase política nacional y local (sobre todo la local), ha demostrado estar dispuesta a renunciar a cualquier tipo de dignidad y vergüenza con tal de enriquecerse a costa de los pobres, se supondría entonces que la puerta de salida para una población que poco a poco se convulsiona en búsqueda de alternativas para mejorar, estaría en aquellos edificios de academia donde se generan nuevas y más adecuadas formas de conocer la realidad. Quizás ahí pudieran surgir formas distintas de concebir el problema de la pobreza y ofrecer una propuesta razonable y sustentable para su correcto manejo. Pero tampoco ahí hay mucho interés en acercarse a resolver ése problema.
En Puebla de poco sirve que existan algo así como un par de centenas de instituciones de educación superior, públicas y privadas; modestas y ostentosas en términos de instalaciones y presupuesto; limitadas y diversas en su menú de oferta académica. De todas formas ninguna hasta ahora, se inquieta ni se compromete públicamente en analizar el grave problema social que representa la mayoría de población en situación de pobreza. Menos aún si estos esfuerzos de investigación implicarían incomodar a quienes manejan los mecanismos oficiales establecidos que como quiera que sea, les favorecen en lo particular.
El problema de la brecha de desigualdad en el Estado de Puebla no se gestó hace tres años. Lleva ya muchos lustros, sin embargo en los últimos 21 años se han recibido participaciones federales archimillonarias, sin que se refleje en mejora de las condiciones de vida de la mayoría de los municipios poblanos. Para dar una idea de ello baste decir que la administración del gobernador Melquiades Morales recibió tres veces más dinero federal que lo recibido por el gobernador Bartlett. Sin embargo el gobernador Marín administró participaciones por 52 % más que su antecesor. El gobernador Moreno Rosas en tres años ha recibido ya algo así como 176 mil millones de pesos; apenas unos 380 millones menos del apoyo federal recibido en todo el sexenio anterior. Así, en números gruesos, en los últimos 21 años Puebla ha recibido participaciones federales directas por más de 560 mil millones de pesos y sin embargo cada vez hay más poblanos pobres y los municipios siguen sin poder sacudirse las dificultades que les impiden superar su situación.
Me pregunto cuántas generaciones de titulados en administración pública y economía (más los que han estudiado una maestría o doctorado) en los últimos 20 años han egresado de las instituciones de educación superior en Puebla sin que hayan cuestionado públicamente el creciente y delicado problema socioeconómico de nuestra entidad federativa. Me atrevo a asegurar que la oferta educativa actual de las instituciones poblanas de nivel superior, no exhibe intención de salirse de sus usuales condiciones de confort y conveniencia como para promover ante la sociedad un modelo de desarrollo justo y sustentable de la población. En lugar de investigar sobre el problema, permanecen como al margen de los fallidos y costosos programas de “impulso-al-desarrollo-social-y-combate-a-la-pobreza”.
Para las instituciones de educación superior en Puebla, hoy es más rentable continuar formando omisos cuadros de profesionales cuyo ejercicio profesional sólo puede aspirar a prolongar o agravar la vigencia de un modelo de desarrollo que se encuentra ya en crisis social y ambiental.
[1] En el texto de presentación del libro Curso de Economía Ecológica de Joan Martínez Alier, 1998. PNUMA. Oficina Regional para América Latina y el Caribe