¿Hasta cuándo el gobierno va a seguir negociando con un delincuente que le tiene puesto un cuchillo en el cuello? Respuesta: hasta que se decida afrontar el problema con la verdad, a fondo y de modo integral.
Generalizar es injusto, es claro. Pero maestros, realmente maestros, capacitados, entregados a su función, responsables y eficientes, los hay, sí, pero son una minoría. Ese tipo de maestro ha quedado en el recuerdo de todos como parte del anecdotario, con dimensión casi de santidad, pero son la excepción. Lamentablemente. (Para ellos, mi respeto y gratitud).
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Basta ver aspectos, procederes y “razones” de lucha para calificar a quienes usurpan esa función y la defienden como privilegio. Sin embargo, no se observa, por parte del gobierno, una estrategia inteligente, con información dura y con voluntad evidente para desenmascarar el llamado movimiento de la CNTE y aportar medidas y acabar el caos que se ha creado en zonas del país.
Vemos parches, encuentros, diálogos, excesiva tolerancia gubernamental, y por el otro lado provocaciones, vandalismo, daño inconmensurable al ciudadano común de muchas ciudades…y la autoridad no aparece.
Con absoluta razón, Silva Herzog Márquez, apuntaba que “la libertad de manifestación no implica el derecho a clausurar el Congreso ni es permiso para acallar a los poderes públicos; aplicar la ley, en ocasiones significa hacer uso de la fuerza pública…”
Tan sencillo como exhibir las sinrazones, vicios, abusos e ilegalidades que están detrás de los sindicalistas de CNTE y SNTE, y arrancarlos de cuajo de cara a la opinión pública. Con la carga misma de responsabilidad que en ellos tienen los gobiernos de todos los niveles, producto del maridaje con un sindicalismo podrido y sostén de las estructuras torales del sistema.
Son del dominio público, porque han sido machacados innumerables ocasiones, los datos que Denise Dresser nos recuerda lúcidamente en un reciente artículo. Cita:
-“Mientras los maestros marchan…la escolaridad promedio de los mexicanos es tan solo de 8.7 años, equivalente a segundo de secundaria.”
-“El 43 por ciento de la población de 15 años o más no cuenta con una educación básica completa.”
-“La CNTE quiere perpetuar el alcance de sus canonjías y nadie en el gobierno tiene la audacia para acotarlas.”
-“Muchos mexicanos siguen defendiendo concesiones indefendibles , como lo son “el derecho adquirido” de vender, heredar o intercambiar una plaza de maestros.”
-“Seis de cada 10 alumnos no concluyen secundaria con conocimientos básicos de matemáticas. Cuatro de cada 10 tampoco lo obtienen en español.”
-“Sigue persistiendo un sistema educativo que cuesta mucho pero rinde poco, sobre todo cuando se le compara con otros países miembros de la OCDE”.
-“De cada 100 estudiantes que ingresan a la primaria, sólo 68 completa la educación básica y sólo 35 termina la primaria.”
-“Sólo 3 por ciento de la población indígena completa al menos un año de universidad.”
-“Sigue vigente un modelo magisterial que ofrece ya poco margen para seguir siendo viable.”
-“Persisten prácticas claramente ilegales como los cobros de maestros en dos entidades federativas, las secretarias con plazas de maestros, los prestanombres que eluden los concursos nacionales, el manejo discrecional de plazas, y la “colonización” de dependencias por “comisionados” que obstaculizan cualquier cambio de fondo”.
-“La población sigue conformándose con escuelas pobres, para pobres, canalizadora de mexicanos de segunda, que premian clientelas en lugar de construir ciudadanos.”
-“En el tema educativo, México continúa parapetado detrás de las excusas, el miedo, la tibieza y la renuencia de tantos a pagar costos políticos.”
-“Más del 90 por ciento de los recursos federales destinados a la educación se utilizan para pagar la nómina magisterial y para cubrir las demandas financieras del SNTE.”
-“Continúan los pagos indebidos (a pesar de estar en la cárcel Elba Esther y la CNTE saboteando al país) con recursos del Fondo de Aportaciones a la Educación Básica, a trabajadores “comisionados” al sindicato y esta irregularidad se presenta en 25 estados del país.”
-“En promedio, considerando las prestaciones y el sueldo, los maestros de México reciben el equivalente a 513.6 días de sueldo por 200 días efectivos de trabajo.”
-“El sector magisterial ha demostrado que puede usar eficazmente su capacidad de movilización para obtener lo que quiere, sin que eso produzca un costo como la pérdida del trabajo.”
-“A pesar de la reforma educativa, el “éxito” de la CNTE demuestra que sigue vivo un sistema de cotos reservados y sindicatos apapachados y acuerdos políticos arraigados.”
Todo esto que Denise nos recuerda, tendría que estar en la mesa y frente a los ojos del país, si en verdad se va a atacar al problema de la educación extirpando sus tumores cancerígenos, y no sólo aplicando curitas a algunos de los efectos visibles en la epidermis.