México fue gobernado entre 1934 y 1940 por Lázaro Cárdenas. Su gobierno se rigió por un plan sexenal que tenía como objetivo, la defensa de los recursos naturales del país, la aplicación de las leyes laborales a favor de los derechos de los trabajadores, el reparto de tierras en forma de ejidos y principalmente la reforma educativa que implantó la educación socialista. El objetivo era crear una escuela que cumpliera una función específicamente social, es decir que se alejará de las ideas religiosas que hasta el momento formaba parte de los programas educativos, adoptar contextos de mayor alcance e interacción social, para tener un fuerte impacto en las zonas rurales y más atrasadas del México posrevolucionario.
Durante el gobierno de Plutarco Elías Calles, el subsecretario de la recién creada Secretaría de Educación Pública, Moisés Sáenz encargado de la política educativa del gobierno, impulsó la creación de huertos, hortalizas y parcelas dentro de las escuelas, con la finalidad de fomentar el trabajo comunitario, creer en la idea del reparto agrario y la introducción de nuevas formas de productividad que el gobierno impulsaba para modernizar el campo.
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Asimismo, cuando Cárdenas llegó al poder en 1934, expresó en un mensaje al pueblo de México que lo que la escuela socialista persigue es identificar a los alumnos con las aspiraciones del proletariado, fortalecer los vínculos de solidaridad y crear para México, la posibilidad de integrarse revolucionariamente dentro de una firme unidad económica y cultural. Con ello, la escuela ampliará sus actividades, constituyéndose como la mejor colaboradora del sindicato, de la cooperativa y de la comunidad agraria.
La política educativa del cardenismo se inclinó en crear una escuela única nacional, dirigir a los educandos al cambio, no a la domesticación. Por lo tanto, el profesor debía convertirse en un líder social de la comunidad, instruyendo, capacitando a todos los alumnos ya que la intención se basaba en construir un México nuevo.
La escuela debía figurar como única en contenidos y propósitos, con una dirección técnica centralizada a fin de lograr la unidad nacional, es decir una escuela que fuera igual para todos, sin distinciones económicas y sociales. La política educativa del periodo cardenista consistió en una nueva pedagogía orientada hacia el trabajo en equipo, además fue necesario crear en los niños un concepto real y concreto de Nación.
El 10 de octubre de 1934 se aprobó de manera unánime el proyecto de reformas del artículo 3°constitucional, aquí se estableció que la educación que imparta el Estado será socialista, excluiría toda doctrina religiosa, combatiría el fanatismo y los prejuicios.
La escuela organizaría la enseñanza y actividades a fin de crear en la juventud un concepto racional y de la vida social, unificar conciencias, así como formas de pensar y percibir el mundo. De ese modo, la educación no tendría que estar en manos de la iglesia, por supuesto que la iglesia católica va a procurar tener un papel importante en esta década de los años treinta, su finalidad consistirá en seguir interviniendo en la educación del país. Dentro del discurso, también se presentaron los obstáculos para implementar esta política educativa, por ejemplo, el clero quien pone de manifiesto a la educación socialista mediante volantes y panfletos de fomentar en los niños el individualismo, una escuela impía y atea. Con estas ideas lograron confundir a gran parte de la sociedad mexicana, desconfiando de la nueva escuela y oponiéndose a que los niños asistieran a ella.
Sin embargo, la educación socialista haría todo lo posible por llevar el mensaje de una formación con matices diferentes a través de los libros de texto, es decir un discurso orientado en conectar a los alumnos con su realidad, de conciencia social y cultural, incluso de mostrar una sociedad idealizada, lecturas enfocadas en los trabajadores y patrones conviviendo armónicamente, una sociedad sin conflictos ni enfrentamientos, donde los hijos de los campesinos convivían y eran amigos de los hijos de los hacendados.
El proyecto del gobierno cardenista conlleva a analizar el desarrollo de la educación en México, el afán por lograr una educación distinta, en ideas y prácticas, actualmente el sistema educativo es inmenso, y ha puesto como objetivo la implementación de programas y planes de estudio encaminados a un aprendizaje situado, de una pedagogía moderna, activa y centrada en el alumno. Lo anterior mencionado conlleva a reflexionar los pasos dados en la educación del país, donde el discurso está muy alejado de la práctica, los padres de familia ya no se preocupan por educar a sus hijos en casa, fortalecer valores, por ejemplo, el respeto y compromiso ahora toda la responsabilidad se la dejan a la escuela.
Chávez Jiménez, Daniar. (2016). La escuela socialista de la década de 1930 y los procesos de interculturalidad del siglo XXI. Universidad Nacional Autónoma de México, vol. XIV, pp. 169-184
Montes de Oca Navas, Elvia. (2008). La educación socialista en México durante el gobierno Cardenista. vol. 12, núm. 42, Universidad de los Andes, pp.495-504