Secuelas Covid-19 reducen nivel de escolaridad en Puebla

Antes de la pandemia de Covid-19, los padres de familia tenían una educación promedio en el nivel medio superior y sus hijos superaban su preparación por dos años con seis meses alcanzando una carrera técnica o licenciatura corta.

Sin embargo, la nueva normalidad pronostica un retroceso a niveles de preparación que correspondían a hace seis años, alertó el director del Programa de Desarrollo Social con Equidad del CEEY, Rodolfo de la Torre García.

El también académico del ITAM compartió los resultados de la investigación “La educación ante la pandemia de COVID-19. Vulnerabilidades, amenazas y riesgos en las entidades federativas de México” a cargo del CEEY, en el que alerta que los estudiantes de niveles básicos van a tener un reducción en su movilidad educativa entre un 25% y 33% en relación con sus padres.

“Hasta el momento sí tenemos una severa pérdida de movilidad social. Los padres tenían una educación media superior, los hijos alcanzaban a superarlos en 2 años y medio, muchos con carrera técnica o trunca, pero ahora se ha perdido medio año de escolaridad; y esto representa la pérdida de muchos años esfuerzo para llegar a ese progreso, eso significa regresar a la movilidad social que se tenía hace seis años”, declaró.

De acuerdo con el indicador de movilidad de regresión en la educación, Puebla figura en el lugar número 15 con retraso escolar y su posición es ligeramente mejor a la media nacional con 0.79 puntos.

Rodolfo de la Torre señaló que el retorno a clases sin medidas sanitarias es muy preocupante, pero es igual de grave no tener una estrategia para frenar el rezago educativo.

El reto de las autoridades será identificar a los alumnos que abandonaron la escuela por diversas circunstancias, apoyo especial a cada caso e implementar tutorías particulares. “A nivel nacional se tiene que destinar recursos para que se atiendan estas necesidades”, comentó.

La investigación del CEEY reporta que los motivos asociados al Covid-19 para no inscribirse en el ciclo escolar 2020-2021 fueron que consideran poco funcionales las clases a distancia (26.6 %), el desempleo de alguno de los padres o tutores (25.3 %) o la falta algún dispositivo para conectarse a internet (21.9 %).

Rodolfo de la Torre García destacó que Puebla está entre las 10 entidades federativas más vulnerables en rezago educativo.

“La entidad está en una situación en la que las autoridades deben de poner atención en las vulnerabilidades del sistema educativo”, comentó.

Las vulnerabilidades en el sistema educativo se determinan por las limitaciones en su desempeño y sus carencias de recursos humanos, físicos y hasta financieros.

El análisis de la pandemia a cargo del CEEY reporta que la herramienta digital más utilizada por el alumnado en 2020 fue el teléfono inteligente (65%), mientras que a las computadoras, de escritorio o portátiles, y tablets les corresponde el segundo lugar (29%) y la televisión digital el tercero (5.3%).

Rodolfo de la Torre García señaló que la entidad poblana no está en indicadores críticos, pero sí en estándares de amenazas intermedias que deben poner en alerta y atención a las autoridades locales, así como federales.