Cartas a Gracia
Escuchar el noticiero de tu preferencia te permitiría que, además de mantenerte informado del acontecer diario, dieras seguimiento a algunas secciones de análisis como la de México, cómo vamos y enterarte de puntos de vista de analistas especializados, Gracia.
Tal sería el caso del Índice de Progreso Social 2025, responsabilidad de la asociación civil México, cómo vamos en alianza con el Observatorio de Calidad de Vida y Salud Social de la Universidad Veracruzana.
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“El Índice de Progreso Social (IPS) [en definición de sus autores] es una medición holística del desempeño social de un país, independientemente de indicadores económicos como el PIB. El IPS se basa en un rango de indicadores sociales y ambientales que capturan tres dimensiones del progreso social: Necesidades Humanas Básicas; Fundamentos del Bienestar; Oportunidades”, cuya metodología se atribuye a la organización “Social Progress Imperative, que creó el IPS para medir bienestar más allá del PIB. [uv.mx],[liderempresarial.com]” y como ellos mismos reconocen, se construye con datos de fuentes oficiales.
Elaborado en una escala de 0 a 100, el Índice 2025 otorgaría a México 65 puntos, en tanto que la Ciudad de México encabezaría la tabla de posiciones con 73.8 puntos; 20.2 puntos porcentuales más que el último, Guerrero con 53.6, entidad que compartiría puntaje y posición (31) con Chiapas. Puebla obtendría 62.2 puntos y la posición nacional 25 y a 24 a posiciones de la CDMX y a tan sólo 6 de los dos estados que se encuentran en el último lugar de la tabla.
Como es usual estimada maestra, el interés de las Cartas a Gracia que te envío recurrentemente, se centraría en la divulgación de la información que giraría en torno al sector educativo y que en el IPS 2025, sería abordado en las “dimensiones”: Fundamentos del Bienestar, y Oportunidades. La primera de ellas que “evalúa la calidad de la educación y la información disponible en cada entidad” [entre otros], otorgaría a Puebla 59.9 puntos y la posición 27; puntaje distante en -3.8 puntos al promedio nacional (63.7) y 2.2 puntos más a los que Puebla obtuviese en 2015 (57.7 puntos), si bien la segunda mediría la posibilidad de movilidad social que tendrían las personas.
El componente Acceso a conocimientos básicos calificaría a Puebla con 56.7 puntos, 6.8 puntos menos que los que obtuviera en 2015 (63.5 puntos) pero superando con 1.4 a la media nacional (56.3 puntos) aunque distante 21.8 puntos de los que obtuviera la CDMX (78.5); en tanto que el subcomponente 2.1.1 que evalúa la “matriculación en educación básica –preescolar, primaria y secundaria– y define si las personas tienen bases educativas para mejorar su vidas" otorgaría al estado de Puebla 66.6 puntos y la posición 13.
El subcomponente 2.1.1 Matriculación de educación preescolar (tasa neta de escolarización)” mostraría una mejoraría sensible al señalar el IPS que alcanzaría 66.6 puntos y la posición 13; avance que se ensombrecería al revisar el subcomponente 2.1.2 Analfabetismo (% de la población) calificado con 5.9 puntos y la posición 27, la más baja del subcomponente 2; si el comportamiento del subcomponente 2.1.1 estimularía al más agrio, el subcomponente 2.1.3 Matriculación de educación primaria (tasa neta de escolarización) calificaría a Puebla con 94.8 puntos y la posición 10, la mejor de este componente; si bien la del subcomponente 2.1.4 Matriculación educación secundaria (tasa neta de escolarización) le otorgaría a nuestra entidad 81.9 puntos que le colocarían en la 28 posición.
La dimensión Oportunidades que “evalúa las posibilidades y herramientas a las que los habitantes de cada entidad pueden acceder para lograr un mayor desarrollo personal y profesional [que se integraría por los subcomponentes]: Derechos personales; Libertad personal y de elección; Inclusión [y] Acceso a educación superior, calificaría a la entidad con 53.8 puntos y la posición 26.
De los subcomponentes listados, se enfatizaría en los indicadores Tasa de analfabetismo en personas indígenas correspondiente al componente “inclusión” y en el que obtendría 14.6 puntos y la posición 28; lugar que también obtendría en el indicador “tasa de analfabetismo en personas con discapacidad y que sería calificado con 10.8 puntos.
Puebla obtendría 57.2 puntos y la posición 14 al ser tasado en el componente 3.4 Acceso a educación superior y que le merecería la distinción “Desempeño superior”; componente que le daría 9.6 puntos más que los obtenidos en 2015 (47.6 puntos) y le situarían con 2.3 puntos por encima de la media nacional (54.9 puntos) aunque distante en 27.1 puntos de la Ciudad de México, que con 84.3 puntos ostentaría la primera posición, en tanto obtendría 27.3 puntos más que Chiapas (34.1 puntos), última posición.
En este componente destacaría el número de instituciones de educación superior particulares que radican en la entidad poblana. El subcomponente 3.4.1 Tasa de absorción en educación superior calificaría a Puebla con 91.5 puntos, la posición 9 y la distinción “Desempeño superior”.
El subcomponente 3.4.2 Cobertura de educación superior (proporción de la población entre 18 y 23 años con educación superior) daría a la entidad un puntaje de 0.363, la posición 5 y lo mismo, la distinción “Desempeño superior”. El subcomponente Grado de escolaridad promedio de mujeres mayores a 15 años otorgaría al estado un puntaje de 9.1, la posición 27, si bien el subcomponente Paridad de género en licenciaturas (% de mujeres) calificaría a Puebla con 54.4 y la posición 9; finalmente, el subcomponente Posgrados nacionales (tasa por cada 100 mil habitantes) calificaría a Puebla con 2.3 puntos y la posición 17.
El comportamiento del componente Acceso a la educación superior endulzaría el agrio sabor de boca que provocaría el Índice de Progreso Social en torno al desarrollo social, "heredado de administraciones pasadas", Gracia.