La experiencia en el sistema educativo ha permitido tener una noción de la relación entre la escuela y las familias, me refiero a la participación de los padres en asuntos relacionados a la formación de sus hijos. En tan solo una década, he observado que el interés de los tutores es cada vez mínimo con respecto a la educación de sus hijos, en tiempo de preinscripciones, hacen largas filas para poder obtener una ficha y así puedan quedar en la escuela más cercana o de su agrado. Sin embargo, conforme transcurre la vida escolar, son los mismos padres quienes se olvidan de preguntar cómo va el desempeño de sus hijos, cuestionan todo al final, cuando el alumno ha obtenido bajas calificaciones y está por concluir el ciclo escolar.
Aunque es cierto, la escuela también tiene una enorme responsabilidad de involucrar a los padres en las actividades escolares. Para llegar a este punto debe existir un común acuerdo entre ambos, y caminar juntos con la finalidad de favorecer el proceso educativo de los alumnos. En ese sentido, retomaremos la lectura Construyendo equidad: actividades para el diálogo y la colaboración entre la escuela y las familias.
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El objetivo es hacer un análisis y rescatar elementos que nos sean de utilidad, fortaleciendo el vínculo entre la escuela y las familias. Considero es necesario cambiar las estrategias de comunicación con los padres de familia, necesitamos estrechar lazos hacia una convivencia sana, pacífica, en valores, compromiso y responsabilidad.
Es evidente que nuestro trabajo como docentes en las aulas no debe basarse únicamente en tener contentos a los padres de familia, se requiere de una labor ética y profesional, de un diálogo de empatía, tolerancia y respeto. La dinámica educativa en escuelas de educación primaria y secundaria es diferente, acercarnos a los padres de cada uno de los alumnos en la etapa de la secundaria, implica un reto, no es imposible, pero conlleva a una estrategia de comunicación para hacerlos partícipes de la vida escolar de sus hijos.
En las escuelas lo que comúnmente se hace para involucrar a los padres son las reuniones al inicio de ciclo escolar, eventos cívicos, festivales, así como entrega de boletas. En la lectura retomada se propone tener otra mirada, ser más creativos con la participación de los padres, por ejemplo: solicitar a la familia que ayude en la construcción del árbol genealógico de los oficios y trabajos que sus integrantes han realizado retomando algunas interrogantes: ¿cómo estos oficios contribuyen a la sociedad?, ¿cómo enaltecen a su familia?, ¿cómo podrían hacernos personas que actúan con equidad ante los demás?
Es una buena idea para llevarla a cabo en el salón de clases, habría que aplicar la actividad para poder tener un panorama amplio y analizar resultados, tomando en cuenta que las personas responderán desde su perspectiva social, cultural y lingüística.
Otra propuesta es partir de tareas familiares relacionadas a alguna expresión artística, anécdotas, proverbios, canciones, leyendas, historias, principalmente si es propia de su localidad. Es necesario recordar, que la intención también es respetar su historia y cultura.
Una estrategia más es implementar una línea del tiempo anual, dividida en meses, donde aparezcan conmemoraciones que les interesen a los alumnos, fiestas patrias y la fecha de cumpleaños de todos. Esta actividad es un factor significativo para elevar la autoestima de todos. Incluso podemos partir de eventos locales o regionales celebrados en su comunidad, o en la entidad, el propósito es que los padres de familia apoyen en pequeñas tareas, donde su aportación sea un referente y construcción del proceso de aprendizaje de los alumnos.
Sabemos que, en el contexto actual, el ámbito educativo no solo implica las habilidades, o actitudes a desarrollar en los estudiantes, sino también, fortalecer la comunicación con las familias, su apoyo facilitará un camino más accesible hacia el aprendizaje de los alumnos, es estar en sintonía, evitando conflictos. El diálogo asertivo es un paso para estrechar las relaciones sociales, aquellas que promuevan una educación de calidad.
Referencia
Paoli, José Antonio. (2021) Construyendo equidad: actividades para el diálogo y la colaboración entre la escuela y las familias. Dirección General de Materiales Educativos- Secretaría de Educación Pública, pp.1-31