Cartas a Gracia
Esta es la última carta que te escribo en 2021 y que, si los medios digitales son propicios, recibirías el domingo 26 de diciembre, Gracia. Me despido deseando que tus cortas vacaciones correspondientes al primer receso escolar del ciclo 2021-2022, sean favorables y que goces de un merecido descanso, pues si todo marcha como las autoridades educativas lo han previsto, pronto regresarás a la escuela y verás a todas y todos tus alumnos, aún a quienes por no estar vacunados desearían quedarse en casa. No obstante, los hábitos de higiene habrán cambiado y los protocolos sanitarios seguirán vigentes, por lo menos mientras el Covid-19 y sus variantes nos acompañen, lapso que podría extenderse hasta 2024 como pronostican algunas aves de mal agüero, destacando entre ellas a algunas farmacéuticas que se aventuran a emitir opiniones al respecto.
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Sin embargo, mientras que algunos -cientos de miles- descansan, otros, como lo prometiera Delfina Gómez Álvarez, se encontrarían inmersos en el cumplimiento de sus tareas; como parecería demostrarse con la publicación del Boletín SEP no. 297 (21-12-21), en el que daría cuenta de la celebración de un concierto navideño; evento que corriera a cargo del Coro de Trabajadores de la SEP, integrado por 43 de tus compañeras y compañeros, Gracia; lo mismo que con la publicación del Boletín SEP no. 294 fechado el 18 de diciembre que diera cuenta de la gira realizada por Delfina Gómez Álvarez, titular de la oficina educativa de la administración federal, por la entidad que viera nacer al poeta Carlos Pellicer.
En Tabasco y de ello da cuenta el boletín 294, Delfina reiteraría el llamado a clases presenciales; emplazamiento orientado al personal docente que labora para el sector público, con el sambenito de suponer que maestras y maestros, darían un seguimiento puntual a la página institucional. El discurso al que recurriera la secretaria de Educación, continuaría con la misma pauta de otros similares; iniciaría con un llamado a la conciencia de las y los docentes pro retorno a clases presenciales, que evite “el rezago educativo” y garantice el acceso de niñas y niños a la educación, deber de quienes conforman el aparato de gobierno mas no de las y los particulares y; proseguiría con un reconocimiento al personal docente por su comportamiento abnegado que permitiera “mantener la prestación de servicios educativos con las distintas plataformas digitales”, aunque las acciones gubernamentales en ese rubro se hubiesen orientado al pago de los servicios que prestaran las televisoras privadas y a la firma de un convenio que permitiría utilizar las plataformas de Google sin costo pero que ignoraría las necesidades operativas que rodearan a ese proceso y que tomaran desprevenidos a las y los trabajadores de la educación, que se desempeñan frente a grupo, al alumnado, a madres, padres de familia y tutores, y que, como una encuesta del INEGI evidenciaría, la carencia de computadoras y de señal de internet en uno de cada 2 hogares, lo mismo que, en 2 de cada 3 de quienes gozan de telefonía inteligente, se debiesen compartir con otros miembros de la familia que lo requerían, cuestión que encarecía el pago de las recargas derivadas del uso del dispositivo.
El llamado a la concientización docente resaltaría la importancia que el regreso a clase tiene “para lograr estabilidad emocional” de las y los menores, aunque la gira de Delfina por escuelas ubicadas en la tierra del Edén tendría como propósito, evidenciar el avance “en la conformación de mil 12 Comités Escolares de Administración Participativa”, CEAPs a los que en su momento se destinarían “205 millones 500 mil pesos, para las comunidades con mayores índices de marginación”, recursos que de acuerdo a las reglas de operación del programa, se orientarían a la mejora de los espacios educativos, elegidas “democráticamente” por la comunidad escolar, incluidos los externos contemplados con antelación. El programa La Escuela es Nuestra destinaría recursos a sólo una de cada 4 escuelas públicas de las que dispone en Tabasco (1 012/ 3 955 escuelas) y conservaría la proporción nacional (59 000/ 205 796), que mantiene el programa (un poco más de una de cada 4). En ambos casos, los datos provendrían de la Estadística Básica del Sistema Educativo Estatal, inicio de cursos 2020-2021 y de las Principales Cifras de Sistema Educativo Nacional 2020-2021.
Al despedirme de ti, una maestra a la que aprecio, no me quedaría más que reiterarte el deseo para que disfrutes de un receso escolar que sería seguido por un periodo de clases presenciales arduo y comprometido con los aprendizajes indispensables que requieren niñas, niños, jóvenes y adolescentes.
Ya nos cartearemos en 2022, Gracia.