Es imposible “regresar a la normalidad” ya que nada permanece igual, en especial, después de un acontecimiento como esta contingencia sanitaria. Pero tampoco se puede hablar de una realidad nueva, son una variedad que integra el todo, además, no está definida aun, sino en proceso de construcción; se está ante la emergencia de realidades, en un entorno de incertidumbre.
En esta entrega, comparto cinco de diez retos que considero elementales para el gobierno en turno, y señalo a cada oportunidad que se me presenta.
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1.- El derecho a la educación como norma básica, debe hacer referencia no solo al acceso a ella, sino a la calidad educativa como factor definitorio. El concepto de calidad educativa resulta de utilidad para orientar el tipo de educación que se debe ofrecer. La calidad de la educación está ligada a las aspiraciones del total complejo de los grupos componentes de la sociedad, no dejando fuera de ella a ninguno, sin importar su pertenencia cultural, ni económica, ni de ninguna otra índole que implique inequidad.
Un rasgo fundamental de la calidad educativa es la pertinencia, misma que hace referencia a que la educación realmente responda a las necesidades expresas de la población que la recibe, no se trata solo de la recepción de una educación adecuada o a la que algunos llamarían significativa, sino de los procesos de participación ciudadana que conducen a la elección de lo que es mejor para la sociedad, desde la ventaja que aporta la diversidad.
2.- La educación y su promoción es de interés público, por lo que es responsabilidad de todos el hacerla posible. Es impensable el derecho a la educación sin la existencia de individuos en conocimiento y capacidad de demanda, reflexión y acción, características de ese individuo que en presencia del Estado se erige como ciudadano en pleno ejercicio de sus derechos. Esta noción obliga el establecimiento de puentes con los diferentes actores sociales, integrantes del Estado.
3.- La educación es fuente natural para concebir una sociedad más justa y equitativa, promotora de dignidad de cada miembro de la sociedad mexicana. El Estado tiene la responsabilidad esencial de atender las necesidades educativas de toda la población, especialmente de aquellos que históricamente han sido menos favorecidos; una tarea impostergable, es la reducción de las brechas que un sistema educativo mal orientado, ha generado.
4.- En un mundo basado en la oportunidad de lo fácil, lo inmediato y lo útil, asecha siempre la tentación de perder de vista los aspectos esenciales que hacen de la existencia cotidiana una existencia realmente humana. La sociedad contemporánea, es adoradora de las certificaciones, acreditaciones, vistos buenos, aprobaciones… de organismos calificadores, cuyos indicadores son asociados a la mejora de los sistemas educativos; esta situación encuentra explicación, en la valoración que la sociedad hace de le educación, relacionándola con preparación para la vida laboral, sin importar, la forma en que impacta los niveles de bienestar de las personas. Los indicadores podrán apuntar en una dirección, pero, la evidencia diaria, pareciera apuntar en sentido contrario. Es momento de atender a la educación con otra mirada, es necesario poner atención a los principios que la orientan, más que a los indicadores. En estas condiciones, escolaridad se confunde con educación.
5.- La educación ofrecida por el Estado, debe cumplir cuatro criterios: a).- Debe atender las condiciones necesarias para su óptimo desarrollo, instituciones educativas suficientes y pertinentes, cuidar el estado de su infraestructura, formar y proporcionar los docentes requeridos en número y perfil, diseñar los programas académicos que el contexto requiere, contar con bibliotecas y materiales que la hagan posible, etc.; b) Debe procurar los aspectos materiales y económicos, de acuerdo a su competencia, asociados al acceso de los servicios educativos, asegurando no-discriminación; c)¨Debe cuidar el fondo y la forma de la educación, procurando pertinencia cultural y lingüística; y, d) Debe ser flexible, en las formas de educación ofrecida. La Secretaría de Educación de Puebla, debe ser garante del ejercicio pleno de este derecho.
Hasta aquí por el momento, la próxima semana, agregaré los restantes cinco retos; ¿Postura ilusa? Preferiría pensar que es más bien esperanzada, con el ingrediente de la reflexión-acción. El compartir-se a través de sus ideas, es imprimir movimiento al pensamiento, así qué, el diálogo queda abierto.