La calaca muy feliz ya estaba
Más artículos del autor
porque el día de muertos ya casi llegaba
pensando en las almas que se conectaban
al encuentro que Alma y Tere invitaban.
La catrina muy emocionada bailaba
porque Yareni Annalie del panteón llegaba
dispuesta a charlar regocijada
en esta fiesta en la que todos participaban.
El jueves pasado, se realizó muestro quinto encuentro, donde la temática, derivada de lo que surgió en el anterior, fue el de la autogestión en el aprendizaje y la autonomía personal.
La competencia para aprender es una condición necesaria para el aprendizaje a lo largo de la vida, en donde la autogestión está integrada al saber aprender, resultado del aprender a aprender controlando el propio aprendizaje de tal manera que, quienes gestionan su propio aprendizaje emplean estrategias cognitivas, motivacionales y metacognitivas como apoyo para construirse de manera significativa.
La autonomía personal tiene que ver con aquellas capacidades relacionadas para la toma de decisiones que permiten adaptarse a las nuevas situaciones y que permiten cambios y mejoras tanto de sí mismo como del entorno.
Así entonces, la autonomía para aprender implica un vínculo interrelacionado entre la autogestión del aprendizaje y la autonomía personal, de ahí que sean de primordial importancia, puesto que, dentro del proceso de educar, inmerso en todos los ámbitos sociales no restringido únicamente a la escolarización, tiene implicaciones directas.
Nuestra invitada, la Mtra. Yaneli Annalie Domínguez, destacó algunas implicaciones: la toma de decisiones, asumir compromisos, desarrollar la tolerancia a la frustración, plantearse retos, fijarse horarios y límites para que de esta manera, se vayan desarrollando paulatinamente criterios propios, procedimientos y estrategias que hagan efectivo el aprendizaje a partir del autoconocimiento y crecimiento personal en la realización de procesos cognitivos relacionados con el conocimiento de la tarea, los procesos de aprendizaje así como planificar, regular y evaluar de manera autónoma el proceso de aprendizaje.
Y el vínculo con la autogestión del aprendizaje, de acuerdo a Zimmerman (1989), se relaciona con un proceso mediante el cual los estudiantes activan y sostienen cogniciones, conductas y afectos que están orientados sistemáticamente al cumplimiento de objetivos académicos , cuyas fases nos conducen a identificar dentro del aprendizaje, las propias necesidades, establecer los propios objetivos, realizar la búsqueda de recursos , elegir e implementar sus propias estrategias y métodos así como realizar actividades de evaluación de resultados.
Yareni insistió en la necesidad de mantenernos siempre como aprendices de vida en los diversos roles de nuestra vida cotidiana, si eres educador, manteniendo siempre la consigna de ser un aprendiz, brindando apoyo, acompañamiento y gestión de recursos para el aprendizaje, mostrando siempre confianza y cercanía con las y los estudiantes, guiando el desarrollo de habilidades en un proceso de autogestión, motivando la curiosidad para la búsqueda, el estudio y el compromiso.
Así entonces, nuestro reto es maximizar las potencialidades de la autonomía y la autogestión fomentando la creatividad en sus distintas expresiones, desarrollando modelos didácticos innovadores , promoviendo la autorresponsabilidad y la corresponsabilidad de los procesos sin perder de vista, lo valioso que es aprender de los demás de forma colaborativa, gestionando las emociones para el desarrollo y el bienestar, siendo resolutivo en el logro de los propósitos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
Nota al pie: Ayer estuve conversando con un grupo de universitarias, docentes en activo, la mayoría laborando en el nivel de preescolar, en la sesión virtual de la materia “Educación a distancia”, después de que, la semana pasada, realizaron una actividad derivada de mi punto de vista “Transitando de las TIC a las TAC”.
Fue una experiencia de aprendizaje muy gratificante, porque sus intervenciones me permitieron confirmar que darles sentido a nuestras experiencias, compartiéndolas y construyendo nuevas, es el mejor camino para fomentar la construcción de saberes a partir de la constante aproximación a la realidad. Mil gracias Arturo Malpica Padierna por la invitación.