“La burocracia define ella misma su modo de reclutamiento, sus relaciones internas, su sistema de promoción, sus condiciones de trabajo y su estatuto. En este sentido, no depende de modo alguno de la colectividad que, sin embargo, la mantiene por medio del impuesto y todas las ventajas que debe acordarle. De esa manera, constituye, como las viejas clases dominantes, un poder absoluto, pues es a la vez independiente y soberana” Michel Labrot, Pedagogía Institucional, La Escuela hacia la autogestión, Humanitas, Buenos Aires, 1974.
Vivimos días de escándalo, violencia y muerte. Las instituciones de la República se tambalean y las fronteras entre la delincuencia organizada y los hombres de poder en el país se han borrado. Basta ver un debate en el Canal del Congreso para saber el papel que juegan los hombres y mujeres del Congreso de la Unión y los intereses reales representados bajo las máscaras de ideología y programa de los partidos políticos.
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Jueces y carceleros aparecen como cómplices impunes, como colaboradores celosos de los criminales y delincuentes de todo tipo. La opulencia y el despilfarro del poder público contrasta con el incremento del hambre de un pueblo atrapado como audiencia de las televisoras que ante los cambios tecnológicos, hacen fila para recibir gratuitamente una pantalla plana y no se desconecten de esta realidad virtual mientras los grandes capitales se esfuman del país, lo que repercutirá en una reducción aún más drástica de los salarios y los servicios que atienden la salud, la educación, la casa, el vestido y el sustento de más de cien millones de mexicanos.
El desplome de los precios del petróleo a nivel global y la venta de nuestros recursos naturales a las grandes corporaciones económicas que dominan la economía planetaria nos conducen ya a una nueva devaluación de nuestra moneda frente al dólar; pero este tema, es un asunto de los economistas y de los estudiosos de las finanza, yo solo los menciono, como fenómenos que enmarcan el escenario propiciatorio de lo que viene ocurriendo con los profesores y su fuente de trabajo. Jueces, burócratas y miembros del Congreso de la Unión han dispuesto las nuevas reglas del trabajo docente esgrimiendo y justificando los atropellos a las leyes laborales, el interés superior de los niños y ahora, podemos formular alguna opinión inicial de los primeros resultados en la aplicación de las reformas al artículo 3º. Constitucional.
Lo señalado por Labrot en la cita de esta nota, es ahora un fenómeno global; que reproduce nuevos patrones de vida y de organización de las instituciones nacionales, incluso en el discurso y en el rol de los hombres y mujeres que por varias décadas, representaron el gremio de mayor respeto social. En febrero de 2013 se reformó el artículo 3º. Y se adicionó un párrafo tercero, un inciso d).- al párrafo II del artículo 3º quedando como sigue:
“Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley…”
Por lo tanto, cuando los profesores se oponen a lo que consideran una injusticia; se enfrentan a una ley y a todo el aparato del Estado. Los primeros datos disponibles, nos indican ya, la dimensión de los efectos reales de lo que significará para los trabajadores dichos procesos de evaluación, más allá de los discursos políticos de funcionarios, legisladores, jueces y líderes sindicales oficialistas:
El profesor nayarita Armando Acosta elaboró una tabla que muestra el comportamiento de los resultados en el examen de promoción a una de las plazas ofertadas en la convocatoria del Servicio Profesional Docente a las plazas de director de primaria federal. Estos son los resultados. Total de plazas ofertadas en la convocatoria: 2008; del número de concursantes en el examen, resultaron idóneos 3698 y del total de idóneos, 1690 concursantes, no cuentan con plaza, lo que hace suponer, que un número importante de los “idóneos”, son concursantes externos. Otro dato más: de los 3698 de los que resultaron idóneos, se reparten por grupos de desempeño. En el grupo “A”, 284, en el grupo “B”, 976 y 2438 se ubicaron en el nivel “C”.
El pasado 26 de julio se publicó el comunicadolos resultados del proceso de promoción a cargos con funciones de Dirección