En el año 2010, la Universidad Iberoamericana de Puebla trabajó afanosamente en la revisión y actualización de los planes de estudio con miras a iniciarse en el 2012. Su enfoque está fundamentado sobre todo en la pedagogía ignaciana, la cual se basa en la relación que debe existir entre la realidad, el conocimiento y la promoción de la justicia.
Un aspecto importante a considerar dentro de la educación ignaciana que busca ser transformadora, es que se sustenta en seis temas fundamentales que se convierten en directrices de los programas de estudio. En este artículo me interesa destacar sobretodo dos que son los siguientes:
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En el marco de estos planteamientos se han desarrollado en la Universidad tres ejes transversales que son Derechos Humanos, Sustentabilidad y Ética de las profesiones, los cuales se pretende que se vinculen con los objetivos y actividades de aprendizaje de las asignaturas, con el propósito de promover la reflexión en los estudiantes sobre el impacto de estos temas en su actuar profesional.
En las licenciaturas se han desarrollado diversos proyectos para darle contenido a estas acciones propositivas. En el caso de Contaduría y Estrategias Financieras se ha iniciado un trabajo compartido con otras universidades, particularmente en el tema de sustentabilidad, por su relevancia e implicaciones en el mundo actual.
Distintas instituciones tanto públicas como privadas, han generado definiciones que destacan su importancia; cito algunas de ellas.
Según la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, a través del Informe Brundtland, el desarrollo sustentable se define como “…aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades “
De acuerdo a Jesús González (2013), quien está a cargo de Gestión de Riesgos, Gobierno Corporativo y Sustentabilidad de la firma internacional KPMG, la sustentabilidad consiste en, “… gestionar lo que hoy tenemos para asegurar que nuestras generaciones futuras, tengan al menos, lo mismo que tenemos hoy. Es un concepto integral que comprende tres grandes ramas: económico, ambiental y social”.
Por su parte, la Universidad Iberoamericana Puebla concibe la sustentabilidad como un proceso más que como un conjunto de metas específicas, lo cual implica la atención y transformación de un proceso en la naturaleza, en la economía y en la sociedad.
Esta breve revisión muestra que existe coincidencia en torno al concepto de sustentabilidad; por lo que es posible suponer que en las instituciones de educación superior queda claro su significado, de tal manera que pudiera ser factible su incorporación directa a los planes de estudio. Sin embargo, en la academia y entre los mismos profesores y estudiantes no sucede así, se ha demostrado a partir de ciertas investigaciones, que todavía estamos muy lejos de entender a plenitud el significado de sustentabilidad y sus implicaciones en el ámbito económico, social y ambiental
Es por ello que la Licenciatura de Contaduría y Estrategias Financieras de la Ibero Puebla se ha unido a un interesante proyecto de investigación en torno al cual, recientemente, se presentaron algunos resultados obtenidos de una encuesta que se aplicó a 864 estudiantes y 192 profesores, con el objetivo de conocer su percepción respecto al concepto de sustentabilidad, indagar si existe algún vínculo de este tema con el área de negocios y conocer su influencia (si es que la hay) en su vida profesional.
Los resultados obtenidos son reveladores, entre ellos destaca el hecho de que no existe una conceptualización clara de sustentabilidad y, paradójicamente, los alumnos lo tiene más claro que los profesores, ya que estos últimos lo asocian más al tema ambiental; sin embargo, ambos reconocen que actuar de manera ética contribuye a la sustentabilidad y que la educación es una parte fundamental de ésta.
Dichos resultados evidencian que lo sustentable se sigue enfocando más al tema ambiental y que se desconoce su relación con los ámbitos económico y social. Pero entonces, ¿qué sigue? Sin duda, debemos ahora enfocar nuestros esfuerzos en capacitar a los profesores sobre el significado integral de sustentabilidad que abarca lo social y lo económico. En el mismo sentido, estamos exigidos a proponer nuevas formas de abordar este tema desde las asignaturas en nuestras universidades, donde la transversalidad como se comentó al inicio, puede constituir una estrategia fundamental para el diseño de los contenidos curriculares en temas tan trascendentes como la sustentabilidad
El objetivo es retador, pero también esperanzador. Estoy segura que en un futuro no muy lejano, habrá en todo tipo de organizaciones, profesionistas más preocupados por la sustentabilidad y sobre todo por su impacto tanto ambiental como económico y social.
La autora es profesora de la Universidad Iberoamericana Puebla.
Este texto se encuentra en: http://circulodeescritores.blogspot.com
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