Se va en nómina 40% de presupuesto para mejora de escuelas para discapacitados

De los 29.8 millones de pesos que destinó la federación al Programa para la Atención de Planteles Públicos de Educación Media Superior con Estudiantes con Discapacidad (Pappems), casi el 40 por ciento se destinó a previsión de salarios.

Acorde con la segunda entrega de fiscalización de la Cuenta Pública 2024 de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), con el montó referido solamente se atendió al 20.2 por ciento de los alumnos matriculados en dichas escuelas, un total de 33 mil 269.

Si bien el Pappems se creó para dar apoyos económicos y recursos a planteles públicos de nivel medio superior destinados a personas con discapacidad, debido a la implementación opaca de los recursos la ASF señaló que deben rediseñar la aplicación del programa.

Entre las responsabilidades de la dependencia están implementar proyectos para mejorar o renovar infraestructura y mobiliario, además de atender necesidades específicas para los estudiantes matriculados en dichas escuelas.

Pero el Pappems, adscrito a la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, no se centró en dichos sectores y solo atendió a seis mil 733 alumnos matriculados.

De acuerdo con el organismo dichos recursos pudieron aplicarse en infraestructura educativa, equipamiento especializado, mobiliario y material didáctico.

• 12.4 mdp) en sectores ajenos a la educación, como en previsiones salariales y económicas
• 17.4 mdp se ejercieron directo en el área

¿Qué sucedió en los planteles a lo largo de la República con el Pappems?

De acuerdo con la ASF el Pappems se aplicó en 472 escuelas, de las que 109 reintegraron los fondos pues los proveedores e insumos superaron el monto máximo de 60 mil pesos por centro.

Sólo se brindó dinero público a 420 escuelas, entre las que no recibieron se encuentran las siguientes.

• 39 fueron de Ciudad de México (CDMX), Baja California, Nuevo León y Yucatán: no formalizaron los convenios de colaboración con el programa.
• 13 planteles de Veracruz: el estado no tuvo una cuenta bancaria específica para la recepción de los fondos

El dictamen de la ASF señaló que el Pappems debe establecer un mecanismo de control para producir información sobre la infraestructura y equipamiento necesario en los centros de educativos en beneficio del alumnado con discapacidad de nivel medio superior.

Indicó que la información debe ser actualizada y detallas las funciones y responsabilidades de la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP.

Con información de La Jornada, La Verdad Noticas y portal de Pappems de la SEP (JLRM)