Catedrático ruso propone en la BUAP cambiar sistema educativo

La educación que ha existido desde el siglo XIX tiene que cambiar, debemos comenzar a comprender algunas realidades como el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo, palabras que a pesar de ser sencillas tienen un contenido muy profundo, expresó Andrei Podolsky, profesor y director de la cátedra de Psicología de Educación y Pedagogía, de la Universidad Estatal de Moscú, Rusia.

El especialista impartió la primera ponencia del VI Seminario Internacional de Psicología: Vigotsky y los Modelos Educativos Contemporáneos, que realiza la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica de la Facultad de Psicología de la BUAP.

“El objetivo esencial de toda escuela, de cualquier nivel, no solamente es el de transmitir conocimientos, sino que debe preparar al niño, adolescente o joven para que ingrese a la vida”, enfatizó.

Al inaugurar este encuentro Vicente Andrés Martínez Valdés, director de la Facultad de Psicología, felicitó a la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica por sus 20 años de existencia, así como por haber recibido la Acreditación Internacional por parte del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

A su vez, Luis Quintanar Rojas, coordinador de dicho posgrado, dijo que se deben trabajar en temas de utilidad para mejorar la calidad educativa del país y así beneficiar a los niños. Por ello en dicho congreso se busca fundamentar a nivel metodológico la propuesta histórico-cultural representada por L.S. Vigotsky, psicólogo ruso del siglo XIX, para tener una idea de cómo se podría hacer una aplicación detallada de la misma en el sistema educativo mexicano.

“La educación que tenemos, tradicionalmente ha sido mecanicista, memorística y repetitiva. Además no se ha tocado el tema de la formación de los profesores ni se ha propuesto una reforma de los programas curriculares que muchas veces no tienen un buen diseño y carecen de lógica”, argumentó.

Los maestros que trabajan con estos programas, continuó, “tienen una formación que adolece en muchos aspectos teóricos y metodológicos, y a pesar de eso tratan de encontrar soluciones a los problemas a los que se enfrentan con diferentes niños”.

Ante esta situación, Quintanar Rojas recalcó que es importante la aplicación de un modelo educativo no tradicional, ya que el problema siempre ha sido la imposición de los mismos, “un modelo tendrá éxito solamente cuando los especialistas lo hagamos nuestro, cuando nos sensibilicemos para que despierte la motivación y comencemos a tratar de llevarlo a la práctica”, concluyó.