Los imaginarios sociales son redes de significados colectivos que influyen en la percepción de la realidad, y los medios de comunicación son actores clave en su creación, recreación e institucionalización. Los medios masivos como la televisión, la radio, el cine y las redes sociales difunden y reproducen constantemente imaginarios sobre diversos temas. Esta dinámica puede, por ejemplo, moldear la opinión pública sobre qué es más grave en un contexto de violencia o generar debates sobre la realidad que nos rodea.
Es un hecho que los medios de comunicación son actores clave en la producción y reproducción de imaginarios sociales que orientan las prácticas políticas y la percepción de la ciudadanía en México. Observo actualmente una polarización creciente en nuestro país sobre temas y situaciones que los medios masivos de comunicación resaltan y que provienen de ciertos grupos a quienes les interesa fijar ciertos imaginarios en la sociedad.
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Si bien, los medios de comunicación no son los únicos generadores de imaginarios sociales, son actores fundamentales en su difusión y perpetuación. La forma en que los medios presentan la información, a través de la publicidad, las noticias, las películas, etc., contribuye a la construcción de una "realidad imaginada" en los individuos.
Lo anterior me parece sumamente grave, porque entonces buena parte de la población reflexiona poco o no reflexiona sobre la información que se presenta, no investiga más y reproduce noticias, videos, información o discursos que no necesariamente representa lo que estamos viviendo o son falsos. Los imaginarios sociales influyen en cómo las personas interpretan y responden a diversas situaciones, de ahí que sea muy importante acercarse a nuestros estudiantes y conocer las ideas que tienen sobre ciertas temáticas y ayudar a predecir sus comportamientos y decisiones en su vida personal y profesional.
Requerimos del diseño de intervenciones educativas, puesto que la educación es un proceso que debe adaptarse a las necesidades y contextos de los estudiantes. Al identificar los imaginarios, los educadores podemos promover un pensamiento crítico y reflexivo entre los estudiantes sobre los imaginarios. Esto les ayuda a cuestionar y analizar sus propias creencias y actitudes, contribuyendo a su desarrollo integral (Rivera, et al., 2024)
Dado lo que ocurre actualmente en nuestro país, donde las problemáticas sobre violencia, acoso a las mujeres, desapariciones, impunidad, decisiones gubernamentales tienen el filtro de los medios masivos de comunicación, porque expresan lo que ellos opinan o les ordenan repetir, es necesario diseñar currículos y estrategias pedagógicas más efectivas y relevantes, que aborden directamente las percepciones y necesidades de los estudiantes e inclusive debatir con ellos sobre la diversidad de sus miradas ante su percepción de la realidad.
Mucho de lo que ocurre en el mundo, proviene de la manipulación de imaginarios sociales que se construyen y difunden para lograr uno o varios propósitos y en general su objetivo es el mismo: poder y riqueza; por eso es tan importante formar opinión pública no manipulada para orientar las prácticas políticas y la percepción de la ciudadanía en México.
Referencias
Esteban Rivera, Edwin Roger, Claudio Cortez, Noemí Lizbeth, Polinar Abad, Zarahy Deycira, & Vásquez Velásquez, Nohely. (2024). Desarrollo humano: imaginarios sociales desde los estudiantes universitarios. Mendive. Revista de Educación, 22(3).