El Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) es una asociación civil fundada en 1993, que actualmente cuenta con 553 miembros pertenecientes a 202 Instituciones, distribuidas en 30 entidades federativas. Entre sus actividades centrales está la organización de los “Congresos Nacionales de Investigación Educativa (CNIE), cada dos años desde 1993, y el Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrado en Educación (ENEPE) desde 2011.” (http://www.comie.org.mx/v5/sitio/historia/)
Este año, del 15 al 19 de noviembre corresponde a Puebla ser sede de la decimosexta versión del CNIE y del VI ENEPE que, por cierto, será la primera ocasión en que se realice de manera virtual. Aun cuando, muchos preferimos la proximidad que representa la “presencialidad física”, hay que aceptar que este formato representa la posibilidad de participación para muchos interesados estando en sitios alejados geográficamente. Si hay interés en inscribirse, ingresen a la liga: https://comie.org.mx/congreso/2021/sitio/
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Me atrevería a decir que la relevancia de este Congreso -además de ser de los principales a nivel latinoamericano-, es lo que representa en cuanto a la oportunidad de encuentro con investigadores e investigaciones, orientados a mejorar los procesos educativos. En sí misma, la investigación es valiosa, más aún, en condiciones de realidades emergentes como las provocadas por la contingencia sanitaria.
El Hombre no solo requiere hacer inteligible el mundo, sino humanizarlo; al hacerlo, se transforma a sí mismo: “…solo si el saber hace su entrada sangrienta en la vida de una persona, podrá ésta salir del campo de los lenguajes ordinarios para entrar en el campo de la teoría y llegar a una visión científica de la realidad totalmente diferente.” (Lonergan, 2001, pp. 87-88). Como la necesidad de comprensión del mundo es permanente, la búsqueda humanizante, nunca concluye.
La pandemia, como evento coyuntural, evidenció problemas estructurales del país. Así como en el caso del sector salud, en educación se mostró la frágil situación de un sistema educativo con profundas necesidades estructurales. Este Congreso abordará las problemáticas del escenario educativo, a través de dieciocho temáticas: 1) Filosofía, teoría y campo en la educación; 2) Historia e historiografía de la educación; 3) Investigación de la investigación educativa; 4) Procesos de Aprendizaje y Educación; 5) Currículo; 6) Educación en campos disciplinares; 7) Prácticas educativas en espacios escolares; 8) Procesos de Formación; 9) Sujetos de la educación; 10) Política y gestión de la educación; 11) Educación superior y ciencia, tecnología e innovación; 12) Evaluación educativa. Sin dudar, todas pertinentes y con especialistas interesados en ellas.
Como uno de los treinta y cuatro miembros del COMIE radicados en Puebla, celebro no sólo la realización de una edición más del Congreso, sino el hecho de que, por fin, nuestro estado sea la sede. Mi reconocimiento a la Secretaría de Educación del Estado de Puebla por lograr la sede.
No obstante, la labor central del Comité Científico a cargo de miembros del COMIE, debo reconocer que extraño el viento académico y participativo que normalmente inspira y orienta a este Congreso, tanto en su concepción como en su organización, el cual seguramente emergerá durante su realización. A pesar de haber sido considerado para integrar el comité organizador local, prácticamente me siento en un patio de juego, en donde el niño, dueño de la pelota, es el director técnico, el jugador que mete los goles y desde luego el árbitro. “Convidado de piedra”, dirían algunos.
En fin, no dejen de inscribirse y ser partícipes de este manjar de ideas, posturas ideológicas, pedagógicas, epistemológicas… Para ser mejores, hay que participar del encuentro con los otros, aprovechemos esta magnífica oportunidad.