En la entrega de la semana pasada, hablaba de desarrollo participativo como el reto para la ciudadanía; en éste, como en otros casos que se utilizan conceptualizaciones que abstraen diversas realidades, surgen las voces que señalan lo idealista de los señalamientos y su imposibilidad de concreción.
Teniendo lo anterior en mente, quisiera complejizar, aún más, la situación, trayendo a colación dos expresiones que he utilizado anteriormente y que hoy resultan oportunas: ‘Transitar desde la Educación para Todas y Todos, hacia la Educación con Todos’ y ‘Formación de Ciudadanía’. Así entonces, montaré estas tres “aspiraciones”, sobre la base del modelo de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO.
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Pero, ¿qué es esto de las ciudades del aprendizaje? Para intentar una respuesta, es necesario primero, explicar lo que es la ‘Agenda 2030’, ya que es de ésta, de donde se desprende el modelo impulsado por la UNESCO.
En el año 2000, a nivel mundial se estableció una primera agenda que determinó los objetivos de desarrollo para el nuevo milenio. Su alcance se proyectó hacia el 2015 y se concentraba en la reducción del hambre, la pobreza, las enfermedades, la desigualdad de género y en garantizar el acceso al agua y el saneamiento para 2015. Posterior a esta primera agenda, después de revisar el corto alcance de lo postulado, así como el no haber alcanzado los objetivos establecidos en ella, es que se elabora la Agenda 2030 profundizando en objetivos y con énfasis en la sostenibilidad, así como en la necesidad de generar un desarrollo que beneficie a todas las personas.
La Agenda 2030 contiene un plan de acción en los niveles personal y planetario, procurando la prosperidad, la paz y el trabajo conjunto; sus alcances se proyectan hacia el año que da origen a su denominación. Sus 17 objetivos se fundamentan en la justicia y la inclusión, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres, así como en la sensibilidad de género; su pretensión central es acabar con la pobreza promoviendo prosperidad económica compartida y el desarrollo social, desde una mirada de protección ambiental.
Las Ciudades del Aprendizaje representan la propuesta de la UNESCO para hacer realidad esa Agenda, que representa un modelo que encarna las aspiraciones de construcción de una nueva sociedad, con la acción ciudadana colectiva, como motor del desarrollo con todos. “Ciudades del aprendizaje: fuerzas motrices de la inclusión y la sostenibilidad” según la UNESCO.
Como respuesta a la pregunta planteada de qué son las Ciudades del Aprendizaje, la propia UNESCO da la respuesta: “Las ciudades del aprendizaje promueven las prácticas idóneas y las políticas a favor del desarrollo sostenible en diferentes niveles, fundamentalmente mediante el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Las ciudades del aprendizaje son más equitativas, solidarias y pacíficas, y a la larga se convierten en más sostenibles. Las ciudades pueden ser polos de políticas públicas en donde las administraciones locales dan a las comunidades y a los agentes sociales, los medios para implicarse en las estrategias y los programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida.”
En este párrafo, apenas introductorio, se vislumbran las posibilidades que representa este modelo para por una parte: a) El empoderamiento ciudadano que haría posible el desarrollo participativo, es decir, haría realidad lo que sería la democracia participativa que tanto urge; y, por otra, b) en el campo educativo, el aspirar a romper el paradigma reinante de “Educación para Todos” que implica la decisión central y única de seguir por un país cuya característica principal es la diversidad, transitando hacia la Educación con Todas y Todos, que por el contrario, exige la participación de la ciudadanía generando sus propias alternativas educativas, a partir de las diversas realidades que integran su contexto próximo.
Hay muchas cosas que decir aún. En esta trama un aspecto que deberemos de comentar más adelante es la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje. Lo que se puede adelantar es que nuestra entidad, tiene cuatro de las siete ciudades mexicanas miembro: Atlixco, Huejotzingo, Puebla y Tecamachalco.
Continuará…