Entender a la educación como un derecho para Todas y Todos, impone, que el Estado, a través de la administración responsable de coordinar los esfuerzos de los diferentes agentes que intervienen en hacerla posible, por un lado, garantice el ejercicio de este derecho, para hacerla asequible y sin barrera alguna, que limite a la población su acceso; y por otro, vigile el cumplimiento de su respeto, promoviendo el logro de los aprendizajes, haciéndola aceptable, así como que sea adaptable a las diferentes necesidades del cada contexto en dónde se desarrolla.
La semana pasada, compartí cinco de los diez retos que considero ineludibles, para la actual administración en Puebla; sin que esto signifique, que la ciudadanía quede exenta de su corresponsabilidad; en esta nueva entrega, expongo los cinco restantes.
Más artículos del autor
6.- El fortalecimiento de las Escuelas de Educación Normal, es prioritaria, y se favorecerá, respetando su identidad, definida desde su origen. El fortalecer los centros de posgrado, figura ya existente dentro de las Escuelas Normales, puede ser una opción para realizar investigación, difusión y por supuesto ofrecer posgrados pertinentes a las necesidades estatales. Se requiere la transformación de las Escuelas de Educación Normal.
7.- La revalorización del magisterio, debe surgir de cada uno de los profesores y no como acción o concesión externa, ya sea desde el gobierno u otros actores sociales; el trato respetuoso es condición indispensable. Revalorización del magisterio, a partir de ellos mismos.
8.- Dado que implican dimensiones diferentes de actuación, se debe distinguir conceptualmente: la sociedad civil de la ciudadanía, así como los padres de familia respecto a la comunidad; sí, promover la participación de la sociedad civil, pero concebida en el sentido amplio y no de organizaciones con intencionalidades particulares; sí, buscar la participación de los padres de familia, pero, además, de la comunidad en su conjunto.
9.- A nadie sorprende el encontrar un sistema educativo, tanto nacional como estatal, diferenciado en cuanto a la población que atiende, las condiciones en las que lo hace y las orientaciones de lo hecho; hoy, en medio de una condición extraordinaria de confinamiento que impide la rutina presencial de los niños y jóvenes en las escuelas, esta diferencia se recrudece ¿la razón? Entre otras, el acceso a la tecnología con fines de aprendizaje ¿La consecuencia? El ensanchamiento de la brecha educativa, ya de por sí grave. La reducción de brechas, resulta un imperativo.
10.- Profesores, administrativos, funcionarios, ciudadanos, todos y cada uno de quienes intervienen de alguna forma, en la promoción de la educación, deben conducirse éticamente, la naturaleza de la tarea, lo exige. La ética debe ser el marco en el cual se desarrolle toda actividad realizada en el ámbito educativo.
De esta forma, se complementan los diez retos pretendidos. Ahora bien, para cerrar, este texto, cabe insistir, en que, la educación es el eje transversal que sostiene estructuralmente a la sociedad, y que se traduce en bienestar para la población; por esta razón, la educación nos atañe a todos, y exige de los ciudadanos, asumir su responsabilidad solidaria.