SEP suspende programa piloto del nuevo Plan de Estudios para nivel básico

La Secretaría de Educación Pública (SEP) suspendió de manera temporal el programa piloto del Plan de Estudios para nivel básico, que iba a ser aplicado a partir de este 29 de octubre, informó este miércoles la titular de esta dependencia, Leticia Ramírez Amaya.

Durante la Reunión Nacional de Autoridades Educativas Estatales, realizada en formato virtual, la secretaria de la SEP confirmó que no se aplicará el programa piloto del Plan de Estudios para los niveles preescolar, primaria y secundaria.

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Mientras que la suspensión del programa piloto es de manera temporal, precisó que la formación a los docentes sobre el Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria se mantendrá conforme a lo establecido en el Calendario Escolar 2022-2023.

Ramírez Amaya recalcó que esta decisión no representa la renuncia de la SEP a la defensa legal correspondiente, por lo que seguirá de manera puntual los juicios de amparo promovidos contra el artículo cuarto transitorio del Acuerdo 14/08/22 publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

También, señaló que la SEP interpuso los recursos previstos en la ley, de los cuales esperan que se resuelvan para favorecer a las niñas, niños y adolescentes del país, misma que será del conocimiento oportuno de todas las autoridades educativas.

¿Cuáles son algunas características del programa piloto del Plan de Estudios?

· Los planes se organizaron en cuatro etapas formativas y siete ejes articuladores, que permitirán la formación del estudiante en las áreas del pensamiento crítico, las artes, las experiencias estéticas y la apropiación de las culturas a través de la escritura y la lectura, la vida saludable, la interculturalidad crítica y la inclusión.

· El papel de la educación para formar ciudadanos y ciudadanas con principios de igualdad sustantiva, solidaridad, reparación del daño, libertad, interculturalidad, justicia ecológica y social, igualdad de género, entre otros

· Implementar otras formas de organización escolar, lo que implica que la creatividad de los docentes impulse las formas diálogo en el aula de manera activa y no formas de escucha, pasiva.

· La SEP encabeza el cambio curricular, pero cada entidad federativa es responsable de incorporar, orientar y adecuar el mapa curricular según las necesidades de cada institución.

· Para recuperar los saberes de la comunidad será reconocida la autonomía profesional del magisterio, para contextualizar los contenidos del currículum nacional con base en las necesidades formativas de los estudiantes de Educación Básica.

· Los Consejos Técnicos Escolares (CTE) como espacios para la formación y toma de decisiones colegiadas sobre la gestión escolar, que varias comunidades educativas ya realizan hasta el momento.

· Prestar atención al trabajo pedagógico colaborativo y en la resolución de problemas identificados por la comunidad escolar, para que no se le adjudiquen a la carga administrativa, lo que impulsará la realización de los CTE.

· Establecer nuevas direcciones de la acción pedagógica a partir de los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria.

Del personal académico que retomó los componentes del Plan de Estudios en la reunión fueron: la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Rosa María Torres Hernández, la directora general de Desarrollo Curricular, Xóchitl Moreno Fernández, el director general de Formación Continua a Docentes y Directivos, Rodrigo Castillo Aguilar, el investigador, emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ángel Díaz-Barriga Casales, así como otros académicos.