Educación
UNESCO: educación a la baja en Latinoamérica
El documento analiza la incidencia en el aprendizaje de factores como el nivel socioeconómico y el apoyo del entorno familiar
Los avances en el desempeño escolar en América Latina no bastan, ya que la mayoría de los estudiantes muestra bajos niveles de rendimiento en lectura, escritura, matemáticas y ciencias naturales, señala un estudio regional de la UNESCO.
El documento analiza la incidencia en el aprendizaje de factores como el nivel socioeconómico y el apoyo del entorno familiar, además del acceso a educación preescolar.
También fueron considerados elementos como la pertenencia a pueblos indígenas, la influencia de los docentes y casos de sometimiento a formas de violencia.
La muestra incluyó a más de 134,000 niños de tercero y sexto grados de primarias en 15 países, incluidos Argentina, Chile, México, Colombia y Uruguay. La muestra incluyó a Costa Rica, Brasil, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y República Dominicana.
Una de las conclusiones apunta a que los estudiantes son capaces de lograr buenos rendimientos a nivel nacional pero no hacia la competencia externa.
El informe subraya que la región ha logrado importantes avances en materia de alfabetización y mayor cobertura de los sistemas educativos, pero continúa pendiente la calidad y equidad de la educación.
Otro resultado afirma que los alumnos con mejores notas provienen de mejores niveles socioeconómicos, reciben más apoyo de sus padres y han asistido previamente al preescolar.
Además, indica que los sistemas escolares son poco inclusivos socioeconómicamente, que la violencia tiene un impacto negativo en el aprendizaje y que los recursos de las escuelas y su infraestructura tienen un impacto positivo.
También favorece la asistencia y puntualidad de los docentes y la calidad de las clases impartidas.