Aprueba CU Plan de Desarrollo Institucional de la BUAP

Por unanimidad de votos, el pleno del H. Consejo Universitario de la BUAP aprobó el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la gestión 2013-2017, presentado por el Rector Alfonso Esparza Ortiz, como resultado de un proceso democrático en el que se incluyeron ideas y opiniones de la comunidad universitaria, los tres niveles de gobierno y el sector privado, así como de especialistas en temas relacionados con la educación.

En lo que fue la segunda reunión del año del Máximo Órgano de Gobierno de la Institución, el Rector de la BUAP exhortó a sus integrantes a aprobar el PDI y “dar un voto de confianza para continuar con el proceso de comunicación iniciado con toda la comunidad universitaria y, de este modo, seguir siendo partícipes y seguir trabajando juntos, en equipo, por el bien de nuestra Universidad”.

Tras sostener que no se trata sólo de aprobar dicho documento, Esparza Ortiz afirmó que el éxito de cualquier misión es darle seguimiento y llevar a cabo un proceso permanente de evaluación, y emprender, en su caso, ajustes y modificaciones.

Ante el pleno del Consejo, precisó que el PDI contiene las líneas estratégicas que definen el desarrollo de la Institución en los próximos años. “Es la base de todo lo que queremos emprender y armonizar con los planes de trabajo de cada una de las unidades académicas; por ello, es importante presentarlo ante este Honorable Consejo Universitario”.

Derivado del proceso de consulta y participación democrática, que precedió a la elaboración del documento final del PDI, señaló que existe la necesidad de realizar algunas modificaciones al marco legal universitario; por ejemplo, en procesos como el de promoción de plazas académicas, recién concluido y el Reglamento de Ingreso, Permanencia, y Promoción del Personal Académico (RIPPPA), con el establecimiento de nuevos mecanismos transparentes y al alcance de todos.

Asimismo, dio a conocer que previa aprobación del Consejo Universitario se impulsarán esquemas innovadores, a través de aplicaciones en celulares y computadoras, para difundir entre la comunidad universitaria en qué consiste el Plan de Desarrollo Institucional: “se trata de algo amigable, al alcance de todos, para que tengan claridad de qué buscamos con estos programas de desarrollo, y así darle continuidad y establecer métodos de evaluación”.

Plan de Desarrollo Institucional, un ejercicio democrático
Tras el establecimiento del quórum legal requerido, inició la Segunda Reunión del Consejo Universitario, la primera sesión extraordinaria del año, en el Salón Barroco del Edificio Carolino de la BUAP, cuya orden del día estuvo conformada por cinco puntos, entre estos la presentación y aprobación del Plan de Desarrollo Institucional para los próximos 4 años.
En la lectura del documento, Esperanza Morales Pérez, directora de Planeación Institucional de la BUAP, subrayó que dicho Plan “surge de una amplia consulta universitaria estructurada sobre las bases de la democracia y la pluralidad, a través del intercambio de ideas acerca de la universidad que deseamos”.

Luego de destacar que dicho ejercicio “recogió la voz de todos los sectores de la comunidad universitaria y ha incorporado las aportaciones de los tres niveles de gobierno y empresarios, con los que hemos formalizado una alianza estratégica para el desarrollo de la Universidad y el estado”, señaló que el PDI está estructurado en cuatro ejes de trabajo, mismos que comprenden diez programas de desarrollo:

Cuatro ejes de trabajo Diez programas de desarrollo 1. Generación y aplicación del conocimiento 1. Ingreso, permanencia, egreso y titulación

2. Docencia

3. Investigación y posgrado

4. Desarrollo de las Unidades Regionales 2. Medios de apoyo 5. Mantenimiento, adecuación y desarrollo de la infraestructura educativa

6. Gestión innovadora de los procesos educativos

7. Compromiso, unidad y bienestar de los recursos humanos 3. Visión social 8. Universidad y responsabilidad social

9. Integración Social 4. Internacionalización y calidad 10. Posicionamiento, visibilidad y calidad internacional

Con respecto al programa Docencia, Morales Pérez puntualizó que el Modelo Universitario Minerva será revisado y actualizado, “toda vez que fue diseñado como un modelo de transición que debe ser actualizado para incorporar los conceptos y prácticas universitarias más actuales, exitosas y pertinentes”.
En Investigación y posgrado, se busca generar recursos humanos de alto nivel, vinculados y comprometidos con la resolución de problemáticas del entorno. Se trata, dijo, de “consolidar a la Universidad como impulsora de la comunidad del conocimiento para mejorar el desarrollo de las actividades científicas, humanistas y sociales por medio de los cuerpos académicos, como motores para la generación y aplicación innovadora del conocimiento”.

La transferencia tecnológica, agregó, es un eje sustantivo de la vinculación de la Universidad con los sectores productivo, social y gubernamental para contribuir al desarrollo económico, a la solución de los rezagos sociales, a enfrentar la problemática social desde la innovación científica y tecnológica.

En el programa Posicionamiento, visibilidad y calidad internacional, Esperanza Morales indicó que se promoverá la acreditación internacional de los programas educativos de nivel superior, la consolidación y ampliación de las redes de cooperación académica con las mejores universidades del mundo, la movilidad internacional de estudiantes y profesores, y la presencia de sus investigadores, docentes y estudiantes en revistas, congresos y grupos de investigación científica con impacto global.

Con relación al programa Mantenimiento, adecuación y desarrollo de la infraestructura educativa, señaló que los recursos físicos exigen un ejercicio constante de planeación, programación, presupuesto, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas documentado en un Programa de Desarrollo y Modernización de la Infraestructura Física y Tecnológica.

El programa Gestión innovadora en los procesos administrativos tiene el objetivo de establecer un modelo de gestión institucional, transparente, flexible, eficaz, con calidad y viabilidad financiera, en congruencia con las funciones sustantivas de la BUAP.

En Ingreso, permanencia, egreso y titulación se consideran el reordenamiento de la mecánica de selección de los alumnos de nuevo ingreso, un esquema integral de acompañamiento al estudiante y de vinculación con los egresados para contar con resultados de aprendizajes observables y medibles. Asimismo, fortalecer el sistema de tutorías a través de la integración de las figuras del tutor académico y del tutor de prácticas profesionales.

Otro programa: Universidad y responsabilidad social, busca aprovechar los elementos de bioculturalidad y multiculturalidad que se generan en la Universidad a partir de las unidades académicas y unidades regionales, así como por la presencia de estudiantes de diferentes comunidades del estado de Puebla y de otros estados del país.

A su vez, en Compromiso, unidad y bienestar de los recursos humanos se persigue “asegurar el desarrollo de la BUAP a través de un equipo de colaboradores, administrativos motivados, en condiciones laborales de calidad y cantidad, que les permitan cumplir con sus tareas con el profesionalismo, capacitación y actualización que se requiere”. Además, fortalecer la seguridad social como un instrumento para que los trabajadores alcancen mejores niveles de bienestar.

Por otro lado, Integración social es un programa innovador que trata de consolidar los procesos de inserción e interacción de la Universidad con su entorno social. Finalmente, Desarrollo de las unidades regionales está diseñado para fortalecer su crecimiento con equidad y calidad, por medio de la modernización de su infraestructura física y tecnológica, la apertura de nuevos programas educativos en licenciatura y posgrado, el impulso a la investigación regional y la formación y actualización de los docentes.

Morales Pérez sostuvo que el PDI “constituye la planeación estratégica de la Universidad, define los objetivos generales, indicadores de desarrollo, objetivos específicos, metas, políticas y estrategias de cada programa de desarrollo”, por lo que de este derivarán los planes de desarrollo de las unidades académicas y dependencias administrativas, con sus respectivos objetivos, metas e indicadores.

Aseveró, además, que todos los programas y procesos tienen como base la transparencia y rendición de cuentas: “cada uno tiene asociados indicadores de desempeño, objetivos y metas claramente definidos”. A la par, se ha diseñado un proceso para asegurar la puesta en marcha de los programas de desarrollo, con un sistema de evaluación y seguimiento basado en la metodología de “gestión para resultados”, modelo que pone énfasis en resultados.