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Educación

Capacitan a docentes para atención a necesidades de la primera infancia

Educación   /   
 Miércoles, Enero 17, 2018

El Desarrollo Infantil Temprano toma en cuenta componentes de salud, nutrición, protección y educación inicial de las niñas y los niños

Como parte de la estrategia del gobernador Antonio Gali para brindar una atención integral a la primera infancia, la Secretaría de Educación Pública, en coordinación con el Hospital Infantil de México “Federico Gómez”, realizó un diplomado para la capacitación de docentes en materia de desarrollo infantil temprano.

Maestras de distintas instituciones y modalidades de atención como Educación Preescolar, Centros de Asistencia Infantil Comunitarios, Escuelas Normales, Educación Inicial Indígena, Educación Inicial no escolarizada y estancias infantiles de la Secretaría de Desarrollo Social, recibieron la formación con el propósito de que se conviertan en agentes de cambio que influyan, promuevan y faciliten el progreso de los menores en la entidad poblana.

 Durante las actividades, el doctor Antonio Rizzoli Córdoba, Jefe de la Unidad de Investigación en Neurodesarrollo en el Hospital infantil de México “Federico Gómez”, impartió el diplomado “Formación de Agentes Promotores del Desarrollo Infantil Temprano”, el cual tuvo una duración de 120 horas; asimismo, Irma Luna Fuentes, Subdirectora de Educación Inicial en la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP federal, ofreció la asesoría “Educación Inicial; avances y perspectivas".

Con esta capacitación fue posible abordar la importancia de que las niñas y niños reciban estímulos correctos durante la primera infancia en ámbitos como salud, nutrición y protección, lo que mejora su desarrollo y desenvolvimiento en contextos familiares, comunitarios, institucionales, deportivos y de aprendizaje.

Debido a que la primera infancia es el periodo idóneo para potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales de los menores, las maestras que acudieron al diplomado tendrán la capacidad de detectar oportunidades y debilidades a superar en el desarrollo de sus alumnos, mediante la interpretación de resultados de la evaluación diagnóstica de cada uno.

También pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en sus comunidades escolares mediante un trabajo en conjunto con los padres de familia con el objetivo de complementar, desde el hogar, los esfuerzos que se realizan a favor de la niñez.

   


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